حضانة البلدية الميزانية مؤسسة تعليمية"روضة الأطفال رقم 7 من النوع التنموي العام لمدينة جورنو ألتايسك"
نتيجة الدرستشغيل
PO "المعرفة" (FTSKM) في المجموعة الوسطى.
الموضوع: "فقاعات مذهلة"
من إعداد المعلم:
سامويلوفا آنا فيتاليفنا
2014
ملخص درس OO "Knowledge" (FTSKM) في المجموعة الوسطى.
الموضوع: "فقاعات مذهلة".
استهداف: تعارف الأطفال على تكوين فقاعات الصابون.
مهام:
التعليمية:الاستمرار في تطوير القدرة على إجراء "البحث" بشكل مستقل ، واختيار المعدات اللازمة ، والتفكير ، وتعميم نتائج التجارب. تمرن على التمييز بين الروائح وعلاقة الشم بجسم معين. لتفعيل وتنظيم أفكار الأطفال حول خصائص الصابون والماء: يذوب الصابون في الماء ، وعندما يهتز الماء بالصابون ، تتشكل الفقاعات ، وعندما يغسل الصابون ، يصبح الماء عكرًا ويأخذ رائحة الصابون.
النامية: تنمية التفكير السريع والخيال الإبداعي والقدرة على التفكير المنطقي. تطوير الاهتمام المعرفي بالبيئة في عملية التجريب ؛
التعليمية: لتعزيز الشعور بالمساعدة المتبادلة والاحترام المتبادل والقدرة على العمل في فريق.
دمج المجالات التعليمية: الإدراك (تكوين صورة شموليةالعالم المعرفة (تكوين الابتدائية تمثيلات رياضية، التواصل ، التنشئة الاجتماعية ، القراءة خيال, الإبداع الفني(تلوين)
المواد والمعدات: فقاعة - بالون، صندوق غامض ، مخططات رسومات "كيفية الحصول على الفقاعات" ، ملاعق بلاستيكية ، أوعية بها ماء ، أكواب ، مناديل ، غواش ، ورق ، قوالب صابون ، أنابيب كوكتيل ، ألوان طعام ، مآزر ، حامل ، موسيقى.
قاموس : رائحة ، فقاعات ، ماء نقي (عكر) ، صابون عطري (معطر ، معطر) ؛ الصابون: رغوة ، انزلاقات ، وميض في الضوء ، غير صالح للأكل ، ضبابية.
مسار الدرس:
أنا لحظة تنظيمية:
أطفال ، انظروا إلى أيديكم.
ماذا يحب الأولاد؟ (هم كبيرون ، أقوياء)
والبنات؟ (رقيق وحنون).
نحن نحب أيدينا ، لأنهم يستطيعون فعل كل شيء.
ما رأيك بالضبط؟ (عانق صديقًا ، وقم بتربية رفيق ساقط وأعطِ الطيور الجائعة طعامًا ، وقم بإعداد الطاولة بشكل جميل ، وتساعد أيضًا على تعلم أشياء جديدة)
يا لها من معجزة - معجزات:
يد واحدة ويدان!
هنا كف اليد اليمنى ،
هنا الكف الأيسر.
وسأخبرك دون أن يذوب
كل شخص يحتاج اليدين والأصدقاء.
الأيدي القوية لن تتسرع في القتال.
الأيدي الطيبة سوف تداعب الكلب.
يمكن للأيدي الذكية النحت.
الأيدي الحساسة تعرف كيف تصبح صديقًا.
خذ يدي الشخص الذي بجوارك ، اشعر بدفء أيدي أصدقائك ، الذين سيكونون مساعديك اللطفاء.
المربي : أطفال ، هل تحب الحكايات الخرافية؟ هل تريد الاستماع إلى قصة خيالية؟ ثم استمع:
"ذات مرة كانت هناك فقاعة صابون ، واسمه كان بابل. كان وسيمًا جدًا ، لكن حياته كانت قصيرة جدًا وليس لديه أصدقاء. هل من الجيد العيش بدون أصدقاء؟ و لماذا؟ (إجابات الأطفال) لذلك كان بابل يشعر بالملل بدون أصدقاء ، لذلك التفت إلينا اليوم وطلب منا مساعدته في تكوين صداقات مع فقاعات الصابون الأخرى. أرسلت لنا Bubble صندوقًا به رسالة: "هذا الصندوق يحتوي طوب سحريالتي تظهر منها الفقاعات. قمت بتسخينهم وفركهم وإطعامهم ، لكن الفقاعات لم تظهر. هل تستطيع مساعدتي؟ مع أطيب التحيات لك فقاعة. "
المربي: يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة Bubble؟ (نعم)
الثاني الجزء الرئيسي
أتساءل ما هي هذه الآجر السحرية. لمعرفة موضوع ما ، عليك التعرف عليه. لهذا لدينا مساعدين. ما رأيك في هؤلاء المساعدين؟ (العيون والأنف والأذنان والفم واليدين).
الآن سنفتح الصندوق ونرى العنصر. من المحتمل أن تتعرف عليها على الفور ، ولكن قبل أن تسميها ، دعنا نتحدث عنها بمساعدة مساعدينا.
المربي: مساعدنا الأول هو العيون.
ماذا يقولون لك عن الموضوع؟ ماذا يكون؟ (مستطيل ، بيضاوي ، وردي ، أخضر ، مجعد ، كبير).
المساعد التالي هو الأذنين.
عن ماذا يتحدثون أو ما الذي يتحدثون عنه؟ (الموضوع لا يصدر صوتا).
هل يساعدنا فم بلسان؟ (لا ، لا يمكنك أن تأخذ هذا الشيء في فمك ، فهو غير صالح للأكل).
خذ هذا البند في متناول اليد.
ماذا يقولون لك عن الموضوع؟ ماذا يكون؟ (ناعم ، ثقيل ، بارد ، قاسي).
ما هو المساعد الآخر الذي يمكن أن يساعدنا؟ (أنف). ماذا يقول عن الموضوع؟ (عبق ، عبق ، معطر).
ما الرائحة التي تذكرك بها؟
المربي: لذلك قلنا كل شيء عن هذا الموضوع. وما هو؟ (اغسل وجهك ، اغسل ، اغسل يديك). قل لي ، ما هذا العنصر؟ (صابون). (يظهر بالون - فقاعة)
فقاعة : فهمت ، إنه صابون! لكن كيف أصنع منها فقاعات - أصدقائي؟ (إصدارات الأطفال).
المربي : دعنا نذهب إلى الطاولة ونرى ما هو مفيد لعملنا. ما الذي يجب تذكره عند العمل بالصابون؟ (لا تلمس عينيك وفمك).
خذ مقاعدك حول الطاولات.
تقدم التجربة
انظر ماذا يوجد في الحاويات؟ (ماء).
المس بأصابعك أي نوع من الماء؟ (دافئ ، شفاف ، رطب ، عديم الرائحة).
خذ الصابون واغمسه في الماء وطمسه جيدًا.
أي نوع من الصابون أصبح؟ (زلق).
ماذا حدث للمياه؟ (أصبح غائما ، رغوة ، هناك رائحة).
نضع الصابون في صحن الصابون ، ونمسح أيدينا بالمناديل.
فقاعة: يُغسل الصابون ، لكن لا توجد فقاعات!
المربي: ماذا عليك أن تفعل بعد ذلك لصنع فقاعات؟ (ينفخ الهواء عبر الأنابيب). خذ القشة وأظهر كيف ستنفخ. وحدات على راحة اليد. الآن اغمس القش في الماء وانفخ فيه. لا يمكنك شرب هذه المياه.
ما نوع الفقاعات التي حصلت عليها؟ (كبير ، صغير ، شفاف).
عندما يكون هناك الكثير من فقاعات الصابون ، ماذا يحدث؟ (رغوة). شاهد كيف تلتصق الفقاعات ببعضها البعض ، ومدى صداقتها.
هل نحن ودودون معك؟ دعونا نظهر بابل كم نحن ودودون.
الدقيقة المادية: لعبة "كيف ذهبنا الى المتجر؟"
تريد فقاعات الصابون أيضًا أن تستقر في أكوابنا.
خذ أكوابك وانفخ الفقاعات. (يستخدم الأطفال القش لعمل فقاعات الصابون) كيف تبدو؟
ماذا يحدث إذا لمستهم؟ (ينفجر).
وإذا نفخت؟ (سوف يطير). لماذا ا؟ (داخل الهواء).
يا رفاق ، دعونا نلون فقاعاتنا ألوان مختلفةلجعلها أكثر إشراقًا وألوانًا. ما رأيك يجب القيام به؟ (يعبر الأطفال عن نسخهم: أضف الطلاء إلى رغوة الصابون).
والآن أقترح أن ترسموا هدايا لضيوفنا ، وسنرسم معكم بفقاعات صابون ملونة.
(يضع الأطفال ورقة على رغوة الصابون الملونة ويتركون آثارًا)
ثالثا الاسترخاء
فقاعة : الصيحة! كم عدد الفقاعات - أصدقائي لدي! فقط سأنسى كيفية صنعها.
المربي: حتى لا تنسى ، سنخبرك الآن. الأطفال قبل الصور. رتبهم بالترتيب ، ما فعلناه أولاً ، بأي ترتيب.
(يضع الأطفال بطاقات على حامل - مخططات لكيفية صنع فقاعات الصابون).
"فقاعات للحصول عليها
من الضروري القيام بمعجزة:
خذ قطعة صابون بسيطة
وبللها بالماء.
طمس كل شيء ، حرك كل شيء
وانتظر قليلا!
حلقت الفقاعات
ضوء مثل العث
يمكنك اللعب معهم ،
التقط وحلق ".
فقاعة: شكرا يا رفاق! لقد ساعدتني في العثور على أصدقاء. بالتأكيد سأخبر أصدقائي عنك!
ملخص الدرس الموضوعي
في المجموعة الوسطى
"الربيع يسير نحونا بخطوات سريعة" من تأليف تاتيانا فيكتوروفنا بوبلار.
مهام:
1. أعط فكرة عن تغير الفصول ، ساعد في تذكر أسماء أشهر الربيع ؛ حول التغيرات التي تحدث في أوائل وأواخر الربيع في الطبيعة.
2. تطوير المهارات في أنشطة البحث الأساسية ، التفكير المنطقيوالتنفس الفسيولوجي والعين. القدرة على رسم خطوط مستقيمة في اتجاهات مختلفة.
3. وضع الأسس التربية البيئية؛ لتثقيف موقف محترم تجاه الطبيعة والمظاهر الإنسانية في السلوك والأنشطة في الطبيعة.
4. قم بتنشيط القاموس باستخدام الكلمات: الأسماء (مارس ، أبريل ، مايو ، بقع مذابة ، ذوبان الجليد ، جدول ، جليد ، أشعة ، قطرات ، قطرة ثلج ، برعم ...) ؛ الصفات (مبكرة ، طال انتظارها ، مشرقة ، رنانة ، هشة ، شفافة ، لامعة ، زلقة ...) ؛ الأفعال (همهمة ، يغمق ، يذوب ، ينتفخ ، يصل ، حار ...) ؛ تعليم الإجابة على الأسئلة بإجابات كاملة ، واستخدام الكلام القائم على الأدلة.
مسار الدرس:
خمّنوا اللغز يا رفاق وستكتشفون أي وقت من العام سيخصص درس اليوم له.
يأتي مع الخير
تهب دافئة
إنه أحمر بنور الشمس ،
واسمها ... (ربيع)
هل أنت متحمس للربيع؟ لقد كنا ننتظر الربيع لفترة طويلة ، فما الربيع إذن؟ (طال انتظاره). ما هو المزاج الذي تحصل عليه عندما تتحدث عن الربيع؟ (مرح ، جيد ، مرح ، جميل ، ...). دعونا نتذكر ما هو المزاج الآخر.
تمرين تعليمي "ابحث عن الحالة المزاجية. أظهر حالتك المزاجية "
(باستخدام الصور التوضيحية)
هل يمكنك أن تقول - مزاج الربيع؟ وما هي الشمس في الربيع؟ (الخريف). وما هي البرك في الربيع؟ (الخريف). وما هي السماء في الربيع؟ (سحابة ، تيارات ، أشجار ، عشب ، مسار مذاب ، جليد ، مطر ، نهار)
دعنا نخبرك بما يحدث في الربيع. ابدأ إجابتك بكلمة "ربيع" ...
في الربيع ... تشرق الشمس براقة.
يذوب الثلج في الربيع.
تظهر البقع المذابة في الربيع.
تظهر البرك في الربيع.
تنتفخ الكلى في الربيع
تصل الطيور في الربيع.
تظهر رقاقات الثلج في الربيع.
في الربيع ، تجري الجداول.
هل تستيقظ الحشرات في الربيع؟
في الربيع ، تغير الحيوانات البرية لون معاطفها.
في الربيع ، يكون للحيوانات أشبال.
في الربيع ، تظهر الزهور الأولى: قطرات الثلج ، حشيشة السعال.
يظهر العشب في الربيع.
إنها تمطر في الربيع.
(يجيب الأطفال ، فالمدرس يضع الصور على الحامل مع علامات في "مسارين": أوائل الربيع وأواخره).
وأي نوع من الربيع لدينا الآن؟ (مبكرا)
لعبة خارجية "الربيع ، الربيع الأحمر"
الربيع ، الربيع أحمر! (يسير الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم)
تعال الربيع بفرح
بفرح، بفرح، (اسلك الطريق الاخر)
برحمة كبيرة:
مع ارتفاع الكتان ، (توقف ، ارفع أيديهم ، قف على أصابع قدمهم ، استنشق)
ذات جذر عميق (القرفصاء ، الذراعين السفليين ، الزفير)
مع وفرة الخبز. (ممسك اليدين ، يعمل في دائرة).
تمرين التنفس "أوه ، كيف رائحتها!"
اعرض أن تتحقق من رائحتها في الربيع: الهواء ، والعشب ، والزهور الأولى - التنفس العميق ، والزفير البطيء ؛ شم - عدة أنفاس قصيرة ، زفير طويل مع كلمة "آه!"
لقد أعد الربيع مفاجأة لك. تخمين ما هو عليه؟
معلقة خارج النافذة
كيس ثلج.
إنها مليئة بالقطرات
ورائحتها مثل الربيع (جليد)
هنا عدد رقاقات الثلج. خذ واحدة في كل مرة.
يشعر الجليدية ، ما هو؟ (بارد ، رطب ، زلق ، ناعم ، جليدي ، حاد).
ما هو شكله؟ كيف تبدو؟ (للجزر).
انظر إليها ، ما هي؟ (شفاف ، لامع ، وميض في الشمس ...)
ماذا يحدث لجليد جليدي عندما يكون دافئًا؟ (يذوب).
خذ الجليدية في يدك ، ماذا ترى؟ (قطرات تنزل على الجليد). تسمع رنين القطرات. (استبدل الدرج.)
عندما تذوب العديد من رقاقات الثلج في الشارع دفعة واحدة ، يتم الحصول على قطرات.
الجمباز بالأصابع "قطرات غطاء الرأس"
بالتنقيط بالتنقيط - قطرات الرنين
كان أبريل هو الذي جاء إلينا.
(الأطفال يقرعون أصابعهم على الطاولة ، ويقلدون العزف على البيانو)
استمع إلى القصيدة. (طفل يقرأ قصيدة "قطرات").
شجرة التنوب تسخن في الشمس ،
ذاب الصنوبر
إنه أبريل
القطرات ترن
إنه فصل الربيع بالخارج.
في أي شهر سمعت في القصيدة؟
ما أشهر الربيع الأخرى التي تعرفها؟
لنفترض معًا: "مارس ، أبريل ، مايو - لا تنسوهم".
إذن ما الذي يضيء بشكل مشرق ، يسخن ، يخبز في الربيع؟
دعنا نسمي الشمس.
نداء "الشمس" (مع التصفيق)
الشمس صافية ، البس! (تصفيق على الكتفين والذراعين متقاطعتان فوق الصدر)
الشمس حمراء تظهر نفسك! (تصفيق)
ارتدي فستانًا قرمزيًا (يصفق على الركبتين)
اعطنا يوما أحمر! (يصفق فوق الرأس).
(أحضر الشمس المرسومة بشعاع واحد).
بينما كانت الشمس تتجه إلينا ، أعطت كل أشعةها. من الضروري تصحيح الوضع بطريقة أو بأخرى. هيا نلعب بالأشعة.
الجمباز البصري "راي أب ، راي داون"
راي يصل ، راي اسفل
ابتسم شعاع من الأطفال
انظر إلى اليمين ، إلى اليسار ،
تجول حول الشمس.
ماذا يمكن ان يفعل؟ (أجوبة الأطفال).
يرسم الأطفال الأشعة باستخدام أقلام فلوماستر ، المعلم - عيون ، ابتسامة.
تشكرك Sunny على مساعدتك وتدعوك للعب مع صديقاتها - أرانب الشمس.
اللعب بالمرايا
الأرنب يركض على الحائط
ويغمز في وجهي.
قفز على الصورة
عقد في صندوق
رقصت على السقف
مخبأة في الزاوية.
لذلك اختبأ في السرير.
يلعب الغميضة معنا.
1, 2, 3, 4, 5 -
سوف نبحث عنه.
(إذا لم تكن هناك شمس ، فبعد اللغز ، تظهر مشكلة أمام الأطفال ، يشرحونها: "لا توجد شمس - لا يمكن أن تكون هناك أشعة شمس").
ما هي الألوان التي تعتقد أنك بحاجة إلى أن تأخذها لطلاء الربيع؟ إجابات الأطفال: الأصفر - للشمس ، والأزرق - للسماء ، والأخضر - للأوراق.
أنا وأنت نعرف بالفعل كيف نحصل ، مثل السحرة ، على ثلث لونين. - قم بتسمية اللون الذي ستحصل عليه في هذه الحالة (إظهار البطاقات).
ينتهي درسنا. لقد جعلتموني سعيدا والربيع لا يودعنا ، سنلاحظ آثاره في كل مكان. هل توافق؟
الصفحة الحالية: 1 (يحتوي الكتاب على 7 صفحات في المجموع) [المقطع المتاح للقراءة: صفحتان]
O. V. Dybina
دروس في التعارف مع العالم الخارجي في المجموعة الوسطى في روضة أطفال. ملاحظات الدرس
© Dybina O.V ، 2010
© "MOSAICAASINTEZ" ، 2010
كل الحقوق محفوظة. لا يجوز إعادة إنتاج أي جزء من النسخة الإلكترونية من هذا الكتاب بأي شكل أو بأي وسيلة ، بما في ذلك النشر على الإنترنت وشبكات الشركات ، للاستخدام الخاص والعام دون إذن كتابي من صاحب حقوق النشر.
© تم إعداد النسخة الإلكترونية من الكتاب بواسطة Liters (www.litres.ru)
مقدمة
سيساعد هذا الدليل المعلمين مؤسسات ما قبل المدرسةتنظيم وتنفيذ العمل بنجاح لتعريف الأطفال في سن 4-5 سنوات بالعالم من حولهم - البيئة الموضوعية وظواهر الحياة من حولهم. يتضمن الدليل تخطيط العمل ، والفصول الدراسية ، ودروس الألعاب ، والألعاب التعليمية.
لتسهيل عمل المعلمين على هذا القسم من برنامج التدريب والتعليم لمرحلة ما قبل المدرسة ، يتم تقديم محتوى العمل حسب الموضوعات. للإفصاح عن كل موضوع ، يتم تقديم دورة تقريبية للدرس أو درس اللعبة أو اللعبة. يمنح هذا المعلم الفرصة لإظهار الإبداع عند التخطيط للفصول ، لإدراج لعبة متغيرة ، ومواقف إشكالية فيها ، وجعل العمل التربوي أكثر نجاحًا ، وذا معنى له وللأطفال.
يمكن إكمال دراسة كل موضوع بمهمة نهائية ، والتي يمكن استخدامها كألغاز ، وأحاجي ، وإجابات شخصية ، إلخ. أتعرف على العالم: كتاب مصنف للأطفال من سن 4-5 سنوات. - م: TC "Sphere" ، 2009.
يجب أن يولي المعلمون اهتمامًا خاصًا لحقيقة أنه عند التعرف على العالم من حولك يجب ألا:
- يقتصر فقط على قصة مونولوج عن الأشياء ، وظواهر الواقع: من الضروري تضمين الفصول في أكبر عدد ممكن من الإجراءات (الجلوس على كرسي ، أريكة ، ارتداء الملابس والتجول فيها ؛ دعوة الأم ، علاج الجدة ، وما إلى ذلك) ؛
- حمل الكثير من الأسئلة على الأطفال ؛
- استخدم في العمل فقط شكل الأنشطة المعرفية.
يجب أن يتم بناء العمل على تعريف الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات بالعالم من حولهم بما يتوافق مع احتياجاتهم الخصائص النفسيةاختيار الأشكال والوسائل والأساليب والتقنيات المناسبة للتفاعل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة والسعي لتحقيقها هذه العمليةأكثر سهولة وفعالية.
في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال ، يتم التعرف على العالم المحيط في شكل ألعاب - أنشطة وفي شكل لعبة تعليمية ، حيث تنظم قاعدة اللعبة تصرفات الأطفال وعلاقاتهم ، و القرار الصحيحالمهام تضمن تحقيق هدف اللعبة. عند تنظيم وإجراء فصول ألعاب وألعاب تعليمية ، من المهم خلق جو يسمح لكل طفل بإدراك نشاطه فيما يتعلق بالعالم من حوله.
يوفر الدليل مواد إضافية: خيارات للأنشطة ، والألعاب ، والأنشطة ، والألعاب التي يمكن استخدامها في العمل مع الأطفال خارج الفصل ، والمشي.
لتعريف الأطفال بالمرحلة الثانوية الفئة العمريةمع العالم المحيط (بيئة الموضوع وظواهر العالم المحيط) يتم تخصيص درسين في الشهر.
طاقم التدريس في روضة الأطفال رقم 179 "Snowdrop" التابع لـ ANO DO "Planet of childhood" Lada "، Togliatti ، رئيس - Palenova Nadezhda Petrovna ، المنهجي - Kuznetsova شاركت ناتاليا غريغوريفنا في تطوير واختبار الفصول الدراسية حول التعرف على عمل الكبار.
توزيع المواد للعام الدراسي
عينة من ملاحظات الفصل
شهر تسعة
1. أخبرنا عن مواضيعك المفضلة
محتوى البرنامج.تعزيز قدرة الأطفال على العثور على أشياء من العالم من صنع الإنسان في البيئة ؛ تعليم وصف الموضوع وتسمية اسمه وتفاصيله ووظائفه ومواده.
مادة.الخوارزمية: رموز العالم الطبيعي أو من صنع الإنسان ، الشكل ، الحجم ، الأجزاء ، الوظيفة ، إلخ.
مسار الدرس
يأتي دونو لزيارة الأطفال. يجلب معه ويظهر للأطفال لعبته المفضلة.
يسأل المعلم دونو عن نوع هذه اللعبة ، وما هي ، وما هي ، وما الغرض منها ، وما هي مصنوعة ، ومن صنعها. دونو يتحدث عن لعبته.
ثم يسأل دونو الأطفال عن مواضيعهم المفضلة. يدعو المعلم الأطفال للعثور على الأشياء المفضلة لديهم في المجموعة ، وإحضارهم إلى دونو والتحدث عنها.
يُظهر المعلم للأطفال تلميحًا (خوارزمية) لوصف الشيء ويصف الشيء الخاص به ، على سبيل المثال: "هذه سيارة لعبة ، بها مقصورة وجسم وأربع عجلات ؛ يمكن أن تحمل البضائع ؛ الآلة مصنوعة من الخشب ، إنها تنتمي إلى عالم من صنع الإنسان ".
يتناوب الأطفال على وصف مواضيعهم المفضلة.
تعتبر مهمة اللعبة مكتملة إذا تم وصف جميع العناصر بشكل صحيح.
خيارات لجعل الدرس أكثر صعوبة
1. ادعُ الأطفال لاختيار أشياء من مجموعة معينة لوصفها: اللعب والأطباق والأثاث والملابس.
2. يتحدث الطفل عن موضوعه المفضل دون أن يسميه ويخمنه باقي الأطفال.
2. عائلتي
محتوى البرنامج.تقديم مفهوم "الأسرة". أعط الأطفال فكرة أولية عن علاقة عائليةفي الأسرة: كل طفل هو ابن (ابنة) ، حفيد (حفيدة) ، أخ (أخت) ؛ أمي وأبي ابنة الأجداد والابن. لتعزيز موقف حساس تجاه أقرب الناس - أفراد الأسرة.
مادة.ماتريوشكا مع ست عرائس متداخلة ، كرة ، سلة ، 3 مجموعات من الصور (جدة ، جد ، أمي ، أب ، أخت ، أخ ، قطة ، كلب ، طيور ، أسماك) ، 3 ورقات من الورق الأبيض A3 ، نص S. قصيدة مارشاك "ماتريوشكا" ، صور لأفراد أسرة أطفال ومعلم ، صورة عائلية مشتركة للأطفال ومعلم ، لوح (قماش تنضيد) لوضع الصور.
عمل تمهيدي.تعلم ألعاب الأصابع "من يعيش في الأسرة" ، "مثل الجد إرمولي". رواية وقراءة القصص الخيالية "الدببة الثلاثة" ، "الماعز مع الأطفال" ، "الخنازير الثلاثة الصغيرة" ؛ قصيدة لأ. بارتو "أختان تنظران إلى أخيهما". ألبوم "كيف قضيت الصيف". الألعاب: لعبة تمثيل الأدوار "العائلة" ؛ ألعاب تعليمية "لنعد المائدة لشرب الشاي" ، "الأب ، منزل الأم" ، "لنساعد أمي". محادثة حول كيفية الاتصال بالوالدين والجدة والجد.
مسار الدرس
يدعو المعلم الأطفال إلى تخمين اللغز ، والعثور على الإجابة في المجموعة ، على الرف مع اللعب.
...(ماتريوشكا)
في هذه الفتاة الدمية
الأخوات يختبئن.
كل أخت -
للحصول على زنزانة أقل.
تمدح الرجال للإجابة الصحيحة ، وتلتقط دمية ماتريوشكا. يسأل عما إذا كان الأطفال يريدون مقابلة الضيف ماتريوشكا.
المعلم ، نيابة عن ماتريوشكا ، يلتقي بالأطفال: "اسمي الجدة ماتريونا. أنا دمية خشبية ، ممتلئة ، رودي. يرتدي فستان الشمس متعدد الألوان ، مع وشاح من الدانتيل في جيبه. جئت للزيارة ليس وحدي. معي زوجي - جدي أنطون ، وابنتاي ماشا وداشا وأحفادي: ماريشكا وأيرشكا وتيموشكا - أكثر بقليل من الجوز.
يسأل المعلم أين أقارب جدة ماتريونا المدرجين في القائمة. يدعو الرجال للبحث عنهم.
يبحث الأطفال عن دمى التعشيش ويجدونها في دمية تعشيش كبيرة. يتم عرض جميع دمى التعشيش على الطاولة.
المربي. يا رفاق ، هل يمكننا أن نقول أن كل دمى التعشيش هي واحدة كبيرة ، عائلة ودودة؟ لماذا ا؟ (تفكير الأطفال). الجدة ماتريونا مغرمة جدًا باللعب ألعاب مختلفةمع أحفادها ، وكانت تلعب مع بناتها عندما كن صغيرات. إنها تريد أن تلعب معهم ومعك.
مقبض لعبة تعليمية- المنطق "من غادر؟ من جاء "؟
يدعو المعلم الإجراءات ويتلاعب بالألعاب ، ويسمي الأطفال أسماء دمى ماتريوشكا.
المربي. غادرت الجدة ... (ماتريونا).جاءها الابنة الكبرى… (ماشا).غادرت الابنة الكبرى ، وجاءت ابنتاها ركضتين ... (ماريشكا وأيرشكا.)هربت الفتيات ، وجاء الجد ... (انطون).جاءت ابنة أخرى لجدها أنطون ... (داشا).جاء ابن داشا الصغير أيضًا ... (تيموشكا).جد… (انطون)، بنت… (داشا)وحفيدة صغيرة ... (تيموشكا)غادر ، وعادت الجدة ماتريونا مرة أخرى.
الجدة ماتريونا. أي نوع من العائلات لديكم يا رفاق؟ من في عائلة عليا (Vova ، Olesya ، Ksyusha ، Masha)؟ أقترح عليك محاولة تكوين صورة لعائلتك من الصور.
تقام لعبة "اصنع صورة لعائلتك".
يشارك ثلاثة أطفال في اللعبة. يوجد على السجادة أوراق بيضاء بحجم A3 وثلاث مجموعات من الصور (جدة ، جد ، أم ، أب ، أخت ، أخ ، قطة ، كلب ، طيور ، أسماك). يدعو المعلم كل طفل إلى تكوين صورة عائلته من الصور. تتكرر اللعبة 2-3 مرات.
تشيد الجدة ماتريونا بالأطفال وتقول إن الأسرة هي أثمن ما يملكه الإنسان. جميع أفراد الأسرة يحبون بعضهم البعض ، يعتنون ببعضهم البعض.
المعلم (مخاطبة ماتريونا). كما تعلم ، ماتريونوشكا ، يحب رجالنا إلقاء نظرة على صور عائلاتهم. دعنا نحكي قصصًا عن عائلاتنا. الأول تاريخ العائلةسأخبرك. (يضع الصورة على الحامل.) تظهر هذه الصورة عائلتي في الصيف في داشا. عائلتنا بأكملها تحب زراعة الخضروات ، والسباحة في النهر ، والاستحمام الشمسي ، والاسترخاء ، والسمك. تُظهر هذه الصورة أقربائي: زوجي وأولادي - ابن وابنة.
علاوة على ذلك ، الأطفال الذين يرغبون في التحدث عن أسرهم من الصورة. تضع الجدة ماتريونا جميع الصور على حامل ، وتثني على الأطفال لقصص شيقة عن العائلة وتلفت الانتباه إلى حقيقة أن أفراد العائلة يبتسمون في جميع الصور ، وهم قريبون من بعضهم البعض - ويشعرون بالرضا معًا.
ثم يعرض المربي للأطفال صوراً فردية لأفراد عائلاتهم ويطرح أسئلة:
- من هو فانيا لأمه؟ (فانيا ابن لأمي).
- من ولدا فانيا وتانيا؟ (أبناء أمي وأبي).
- أحفاد من هم؟ (أحفاد الأجداد.)
- أم من هذه؟ (والدة تانيا وبناتها وفتياتها).
- من هذه الجدة؟ (جدة تانيا وفانيا).
- من هي أخت فانيا؟ (تانيا ، فتاة.)
تقول الجدة ماتريونا إنها تحب أحفادها الحنونين كثيرًا وتتساءل عما إذا كان الرجال يعرفون كيف يكونوا حنونين.
تقام مباراة بكرة "اسمها بمودة".
يقف الأطفال في دائرة. في وسط الدائرة يوجد معلم مع كرة. يرمي الكرة إلى الطفل وينادي أي فرد من أفراد الأسرة ، على سبيل المثال: "أمي" (أبي ، أخت ، أخ ، جدة ، جد). يجب على الطفل الذي استولى على الكرة أن يسمي والدته بمودة (الأم ، الأم ، الأم ، الأم).
علاوة على ذلك ، تلفت المعلمة انتباه الأطفال إلى السلة الصغيرة التي أحضرتها الجدة ماتريونا معها: "يجب على كل من تضع الجدة ماتريونا السلة فيها أن يضع فيها الأعمال الصالحة التي تقوم بها الأسرة بأكملها في المنزل".
يقف الأطفال في دائرة. يسير المعلم في دائرة ، ويضع سلة على راحة الطفل ، ويطلق على الأعمال الصالحة لجميع أفراد الأسرة (طهي الطعام اللذيذ ، والذهاب إلى المتجر ، ورعاية الجد المريض ، وغسل الأطباق ، وغسل الملابس ، والكنس ، والمشي. الكلب ، يعمل في الريف ، إلخ). إلخ).
يشكر ماتريونا اللاعبين على السلة المليئة بالأعمال الصالحة التي ذكروها. تشكر المعلمة الجدة ماتريونا ، والأطفال وتخلص إلى القول: "لديكم جميعًا أمهات وآباء وجدات وأجداد ، ولدى شخص ما أخ وأخت. هذه هي العائلة. يعيش أفراد الأسرة معًا ويحبون بعضهم البعض ويهتمون ببعضهم البعض. كل شخص يحتاج إلى عائلة كثيرا. يمكن أن تكون الأسرة كبيرة أو صغيرة. الشيء الرئيسي هو أن أفراد الأسرة يحبون بعضهم البعض ، وأن يكونوا منتبهين ومهتمين ببعضهم البعض ".
في الختام ، دعت الجدة ماتريونا عائلتها الكبيرة وجميع الأطفال لشرب الشاي والكعك.
3. يذهب البقدونس إلى العمل
الخيار 1
محتوى البرنامج.تعليم الأطفال تجميع الأشياء حسب الغرض ؛ تعزيز الرغبة في مساعدة الكبار.
محتوى البرنامج.صور تصور العناصر الضرورية للألعاب وللعمل في الحديقة والمطبخ والشقة ؛ ثلاثة تصاميم: حديقة ، مطبخ ، غرفة.
مسار الدرس
يُظهر المعلم للأطفال رسالة من بتروشكا ويقرأها. يقول بيتروشكا في الرسالة إنه يزور جدته. يلعب ويرسم ويمشي ويساعد جدته أيضًا. اليوم كلفته بثلاث مهام: زرع الجزر في الحديقة وسقي الزهور ؛ طبخ الحساء رتب الأشياء في الغرفة (قم بإزالة الألعاب ، وإزالة الغبار ، والمكنسة الكهربائية). لكن Petrushka تعثر في الأدوات اللازمة لإكمال المهام ، ويطلب من الرجال مساعدته.
يعرض المعلم نماذج الأطفال من الحديقة والمطبخ والغرفة ويشرح المهمة: تحتاج إلى التقاط صورة واحدة ، والنظر إليها بعناية ، وتسمية الشيء ، وإخبار كيفية استخدامه والعمل المطلوب ، ثم وضعه الصورة إلى النموذج المقابل. على سبيل المثال ، يتم استخدام المكنسة الكهربائية لتنظيف السجادة ، ويجب تشغيلها وتنظيفها بالمكنسة الكهربائية ، لذلك يجب وضع صورة للمكنسة الكهربائية على تصميم الغرفة.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه من بين الصور التي تحتوي على أدوات صور بها ألعاب. يجب أن يتم اختيارهم ووضعهم في صندوق. تعتبر المهمة مكتملة إذا تم تخطيط جميع الصور بشكل صحيح.
في نهاية اللعبة ، يدعو المعلم الأطفال ليخبروا Petrushka في رسالة عن العناصر التي سيحتاجها لإكمال مهام الجدة.
الخيار 2
محتوى البرنامج.تطوير القدرة على تجميع العناصر حسب الغرض ؛ تحسين التنسيق ودقة الحركات.
مادة.صور تصور أدوات العمل (مجرفة ، مجرفة ، سقي) أو لعبة مجرفة ، مجرفة ، علبة سقي ؛ اناء للزهور؛ دمية البقدونس شاشة.
مسار الدرس
يأتي بيتروشكا لزيارة الأطفال ويحضر صوراً للأدوات (مجرفة ، مجرفة ، علبة سقي) أو مجارف لعبة ، مجرفة ، علبة سقي وأواني زهور.
المربي. يا رفاق ، انظروا واسموا ما أحضره بتروشكا؟ (مجرفة ، مجرفة ، سقي ، إناء للزهور.)لماذا تعتقد أن بيتروشكا بحاجة إلى كل هذا؟ (سيعمل البقدونس.)هل تنتمي المجرفة إلى العالم الطبيعي أم من صنع الإنسان؟ (إلى من صنع الإنسان.)وماذا عن المجرفة؟ (إلى من صنع الإنسان.)وماذا عن الارض؟ (إلى الطبيعة.)ويمكن الري؟ (إلى من صنع الإنسان.)دعونا نزرع بعض النباتات ونعلم البقدونس أن يفعل ذلك. تحتاج أولاً إلى سقي الأرض ، ثم حفر حفرة ، وزرع نبات ، ورش الأرض والماء مرة أخرى. أخبرنا الآن عن الأدوات التي استخدمناها والغرض من كل عنصر. (علبة سقي للري ، مجرفة للحفر ، مجرفة لتفكك ، تراب حتى ينمو كل شيء فيها ، الشمس ، حتى يسخن كل شيء).
الآن ارسم الأشياء اللازمة للعمل ، وسوف نرى أنا وبيتروشكا من يرسم بشكل أفضل.
يبدأ الأطفال الرسم.
الخيار 3
محتوى البرنامج.لتكوين قدرة الأطفال على تصنيف الأشياء حسب الغرض ؛ تحديد أسماء المهن. تعزيز الاهتمام بعمل بستاني ، طباخ ، طبيب ، نجار ، خياط.
مادة.صور تصور البقدونس كبستاني وطباخ وطبيب ونجار وخياط. صور الموضوع (أدوات وبعض العناصر الإضافية).
مسار الدرس
المربي. أنتم تعلمون بالفعل أن صديقنا بتروشكا ذهب إلى منزله في أرض الجنياتواليوم بعثت برسالة. هذا ما يكتبه: "مرحبًا يا شباب! أكتب إليكم من بعيد. أنا حقا أحب ذلك هنا. لقد تعلمت الكثير من الأشياء الشيقة عن الأشخاص من مختلف المهن وأردت حتى العمل معهم. بما أنني لن آتي إليك قريبًا ، فأنا أرسل صورًا رسمني عليها الفنان في العمل. وأنتم يا رفاق ، خمنوا لمن أريد أن أعمل ".
لمن تعتقد أن Petrushka يعمل؟ (يظهر الصورة) هذا صحيح ، ها هو طبيب. ومن هنا؟ (يطبخ.)من يصور البقدونس في هذه الصورة؟ (إنه بستاني).كيف حزرت؟ (يزرع الزهور).في هذه الصورة ، بيتروشكا خياط ، يخيط ملابس للأطفال والكبار. لديه سنتيمتر في يديه يمكنك من خلاله معرفة كمية القماش اللازمة للسراويل أو التنورة. من يظهر في هذه الصورة؟ (نجار.)
يطلب منك البقدونس مساعدته في اختيار العناصر التي يحتاجها لعمله. سأعرض الصور ، وسوف تخمن ما إذا كان Petrushka يحتاج إلى هذا الكائن للعمل أم لا.
إذا قام الطفل بتسمية الكائن بشكل صحيح ، يعطيه المعلم الصورة. الشخص الذي لديه المزيد من الصور يفوز. اللعبة مصممة لخمسة لاعبين.
هناك نوع مختلف من تعقيد اللعبة ممكن: يمكن للأطفال الذين هم على دراية باللعبة أن يلعبوا بمفردهم لشخصين أو شخصين.
4. أصدقائي
محتوى البرنامج.تشكيل مفاهيم "الصديق" ، "الصداقة". تعزيز العلاقات الودية بين الأطفال ، وتشجيعهم على فعل الخير ؛ تعليم التعاون والتعاطف وإظهار الرعاية والاهتمام لبعضهم البعض.
مسار الدرس
يدعو المعلم الأطفال للاستماع إلى قصيدة L. Kvitko والتحدث عن من هي.
عن هؤلاء الرجال
لا عجب يقولون:
"هم بعضهم البعض
يقفون مثل الجبل ".
هناك اثنان منهم ، ولكن يبدو -
فصيلة تدوس
عند التحضير
يذهب إلى المعركة.
إنهم يدرسون الخنافس ،
الجلوس بجانب النهر
وعن طيب خاطر
يأكلون الفطائر.
واحد يتنهد
سوف يتنهد آخر.
يعطس أحدهم
الآخر يعطس أيضًا.
لا يقاتلون
على الاغلب لا،
بعد كل شيء ، القتال ليس رياضة
النضال هو نعم.
أين هو الأول
إذن هناك ثانية!
قفوا لبعضكم البعض
رفاق شاقة!
أطفال. هذه قصيدة عن الاصدقاء.
يوضح المدرس: من هو الصديق؟ ماذا يعني أن نكون أصدقاء؟ " (أقوال الأطفال).
يقود المعلم الأطفال إلى الاستنتاج: الأصدقاء الحقيقيون هم أولئك الذين يهتمون بأصدقائهم أو أصدقائهم ، يساعدونهم في كل شيء.
ثم يدعو مقدم الرعاية الأطفال للعب لعبة تختبر الصداقة. يدعو رجلين - أصدقاء.
تقام لعبة خارجية "عبور المستنقع".
يتم فصل "مستنقع" على الأرض (قسم بطول 3-4 أمتار). يعطي المعلم الأطفال لوحين.
المربي. من يستطيع عبور المستنقع بشكل أسرع دون أن تبلل أقدامه؟ لكن لا تنس أنك أصدقاء ، والمستنقع ماكر للغاية.
الأطفال "يعبرون المستنقع" على الألواح ، ويساعدون بعضهم البعض إذا لزم الأمر.
المربي. أتقنه! سعيد لمن لديه صديق. أتساءل ما إذا كان كل شخص لديه أصدقاء؟ دعونا تحقق.
تقام اللعبة التعليمية "اسم أصدقاءك".
يقوم المعلم بإخراج بطاقات اليانصيب مع الصورة أبطال القصص الخيالية، يدعو الأطفال إلى دمج البطاقات في مجموعات وتسمية أبطال القصص الخيالية - الأصدقاء:
- تشيبوراشكا ، التمساح ، جينا ؛
- كاراباس باراباس ، دورمار ؛
- بوراتينو ، مالفينا ، بييرو ، أرليكينو ؛
- كوشي ، بابا ياجا ، ليشي ، ثعبان غورينيش ؛
- نيف نف ، ناف ناف ، نف نف.
المربي. حسن! لماذا لكل بطل أصدقاءه؟ ما الذي يوحدهم؟ (أقوال الأطفال). هذا صحيح - الاهتمامات والأهداف والهوايات المشتركة. كم منكم يريد أن يخبرنا عن صديقك (دون مناداته بالاسم) ، وهواياتك ، والألعاب المشتركة؟ وسوف نخمن من هو. على سبيل المثال: "أنا صديق لطفل من مجموعتنا. إنه مغرم جدًا ببناء المدن الرملية. وأنا دائما أساعده. من هذا؟"
الأطفال (4-5 أطفال) ، إذا رغبوا في ذلك ، تناوبوا في الحديث عن أصدقائهم.
المربي. يا رفاق أنتم! الجميع بخير ، أنت تبتسم ، لكن هل تعلم لماذا؟ لأننا كنا نتحدث عن الأصدقاء. إنه لمن دواعي سروري أن أتحدث عن الأصدقاء. من يمكن أن يسمى أصدقاء؟ (أقوال الأطفال). كم منكم لديه أصدقاء - ارفع يدك. من يود أن يفاجئ الآخرين؟ أقترح عليك تقديم هدية من الورق والبلاستيك لصديقك أو صديقتك ، ثم تقديم حرفتك إلى شخص عزيز عليك. درسنا يقترب من نهايته. لكن الصداقة تبقى معنا إلى الأبد. نعتز بالصداقة والصداقة العزيزة - كن صديقًا حقيقيًا لبعضكما البعض.
5. يذهب البقدونس لطلاء
محتوى البرنامج.الاستمرار في تعليم الأطفال تجميع الأشياء حسب الغرض ؛ تنمي الفضول.
مادة.الصورة الكبيرة "المهرج يرسم" ؛ صور صغيرة توضح أدوات ومواد الطلاء.
مسار الدرس
يأتي بيتروشكا لزيارة الأطفال ، ويخرج صورة كبيرة "المهرج يرسم" من الملف ويطلب من الأطفال أن يرووا ما هو مصور عليها.
ثم يعرض بيتروشكا صوراً صغيرة ويطلب من الأطفال مساعدته في العثور على أدوات ومواد للرسم. يختار الأطفال الصور بأدوات ومواد للرسم ، ويسمون الأشياء ، ويخبرون كيف يتم استخدامها وما الغرض منها. يضع الأطفال جانبًا الصور التي تصور أشياء لا تتوافق مع المهمة.
لكي يستخدم البقدونس أدوات ومواد الرسم بشكل صحيح ، يدعو المعلم الأطفال إلى تقسيم الصور إلى ثلاث مجموعات:
1) أدوات للرسم بالدهانات ؛
2) أدوات الرسم بأقلام الرصاص.
3) أدوات الرسم بالطباشير الملون.
يشرح الأطفال سبب تخصيص العناصر لهذه المجموعة. تعتبر مهمة اللعبة مكتملة إذا قام الرجال بتصنيف الكائنات بشكل صحيح.
ثم ينظم المعلم لعبة "البحث عن زوج" من أجل تعزيز القدرة على تحديد الغرض من الكائنات ووظيفتها. تستخدم اللعبة صورًا تصور كائنات تؤدي نفس الوظائف والوظائف المختلفة.
المربي. يا رفاق ، الليلة الماضية أحضروا لي طردًا ورسالة. تريد أن تعرف ماذا تقول؟ جاءت الرسالة من أطفال من روضة أطفال أخرى. إنهم يدعوننا للعب لعبة "البحث عن زوج" ووصفها. ماذا يوجد في العبوة؟ هنا مغلفات مع الصور. يحتوي كل مغلف على أربع صور تصور كائنات. تؤدي جميع العناصر نوعًا من الوظائف. ماذا يعني "كائن يؤدي بعض الوظائف"؟ (إجابات الأطفال.)
بمساعدة المعلم ، يشرح الأطفال ما يفعلونه بمساعدة هذا الكائن وكيفية استخدامه. يقوم الأطفال بعد ذلك بتسمية الأشياء الموجودة في الصور والتحدث عن وظائفها.
يعطي المعلم للأطفال صورة واحدة في كل مرة.
المربي. استمع إلى المهمة: سيجلس الأطفال الذين لديهم صور بأشياء لحمل الأثقال على الطاولة الأولى ، والأطفال الذين لديهم صور بها أشياء للرسم سيجلسون على الطاولة الثانية ، والأطفال الذين لديهم صور بأشياء لإضاءة الغرفة سيجلسون على الطاولة الثالثة. التقط الآن صورًا للأشياء التي تساعدك على التعلم ، ثم صور الأشياء التي تساعدك على العمل. أتقنه! قام بعمل جيد.
تاريخ النشر: 01/18/16
استهداف:تربية المشاعر الوطنية.
مهام:
1. إعطاء الأطفال فكرة عن روسيا كدولة.
2. لتعريف الأطفال برموز روسيا: العلم ، شعار النبالة ، النشيد الوطني.
3. تفعيل القاموس على الموضوع.
النتائج المخطط لها: يظهر الاهتمام بالمعلومات التي يتلقاها أثناء الاتصال ، والمشاعر والعواطف الجمالية الإيجابية عند الاستماع إلى نشيد روسيا ؛ يهتم بالألعاب ، وحياة الناس ، ويتفاعل بنشاط ولطف مع المعلم والأقران في حل اللعبة والمشاكل المعرفية ؛ يهتم بالأنشطة البصرية للأطفال (الرسم على موضوع "مدينتي").
مواد الدرس:
خريطة جغرافية الكرة الأرضية.
صورة شعار روسيا.
تسجيل صوتي لنشيد روسيا.
صورة علم روسيا.
صور شعارات الدول الأخرى.
صور أعلام ثلاثية الألوان لدول أخرى.
مذكرة:
- شرائط من الورق: أحمر ، أزرق ، أبيض
موقع:غرفة المجموعة.
عمل تمهيدي:التعارف مع القصص والقصائد. التعلم الجسدي دقائق ، ألعاب لوحية.
مسار الدرس
1. لحظة تنظيمية.
تحيات. أيها الأطفال ، شكل دائرة ، خذوا أيدي بعضهم البعض وحيوا الضيوف:مرحبا الكبار. هذا يساهم في إنشاء علاقات ودية في المجموعة ، ويهيئها للمشاركة الفعالة في الدرس. بعد التحية على الأطفال ، خذ مقاعدهم.
2. الجزء الرئيسي.
معلم:يا رفاق ، موضوع درسنا هو "بلدي". ما اسم البلد الذي نعيش فيه؟
طفل: البلد الذي نعيش فيه روسيا.
معلم:روسيا هي وطننا الأم. يا رفاق ، ما هو الاسم الرسمي لبلدنا؟
طفل: بلدنا له اسم الاتحاد الروسي.
معلم: هذه هي أكبر دولة في العالم . (عرض الكرة الأرضية ، خريطة جغرافية)
معلم:لكل دولة رموزها الخاصة: شعار النبالة ، النشيد الوطني ، العلم. روسيا لديها هذه أيضا (تظهر صورة شعار روسيا)
معلم: شعار النبالة هو شعار الدولة. تم تصويره على جميع الأختام والأوراق النقدية وعلى الورق والمعدن وجوازات السفر والوثائق. يصور شعار النبالة لروسيا نسرًا برأسين يتحول رأسه إلى الغرب والشرق:
روسيا فخمة. يوجد نسر برأسين على شعار النبالة ،
إلى الغرب والشرق
يمكنه أن ينظر على الفور
(في. ستيبانوف)
معلم: يرمز النسر نفسه إلى قوة وقوة بلدنا ، في كفوفه صولجان وجرم - رموز للسلطة الملكية. النسر له 3 تيجان فوق رؤوسه. تتحدث شخصية النسر بأكملها عن قوتها ولا تقهر. شعار موسكو مُصوَّر على صدر النسر: جورج المنتصر يخترق الثعبان. الأفعى شر سيهزم بالتأكيد .
لعبة "العثور على شعار روسيا"
معلم:الرجال ، من بين صور شعارات الدول الأخرى ، تجد شعار النبالة لروسيا(1-طفل على السبورة)
معلم: يا رفاق ، انتبهوا إلى صورة الفارس - جورج المنتصر ( يحكي أسطورة الثعبان)
أسطورة"ح أودو جورج عن التنين ": حكم الملك سيلفيوس في مدينة معينة. ازدهرت المدينة. ولكن ليس بعيدًا عنه ، انتهى الأمر بثعبان وحشي في مستنقع بدأ يلتهم السكان. نما عدد الضحايا كل يوم. ثم جمع الملك جيشا وذهب إلى الحية ، لكن الوحش أثار ضجة في المستنقع ، ولم يستطع الجيش حتى الاقتراب منه. ثم أصدر الملك أمرًا ، بموجبه كان على السكان أن يتناوبوا على إعطاء أطفالهم ، وفي حالة ما يتعلق بالملك ، فقد وعد بإعطائه ابنته الوحيدة إليسافا. وأعطي جميع الأولاد للوحش ، وحزن الملك وأرسل إليه الأميرة.
في ذلك الوقت كانت لاسيا جورجي تمر. عندما رأى الفتاة الباكية ، بدأ يسألها ما الأمر ، وأخبرته عن الحية. هزم جورج الثعبان ، وأنقذ الفتاة والمدينة بأكملها من الموت المحتوم. منذ ذلك الحين ، انتشرت شهرة جورج وإنجازه في جميع أنحاء العالم. (نص الأسطورة مأخوذ من كتاب Vakhrushev A.A.، Kochemasov E.E.، Akimova Yu.I. Hello، world!
معلم:النشيد الروسي. النشيد الوطني هو الرمز الموسيقي للبلاد. يتم تأديتها في المناسبات الرسمية ، والاستماع إليها أثناء الوقوف ، في صمت. إذا كان النشيد يتسم بالكلمات ، فيجب على مواطني روسيا الغناء. دعونا نستمع إلى جزء من نشيد روسيا. (الاستماع إلى التسجيل الصوتي.)
المربي: هل أحببت Anthem؟ هل سمعته من قبل؟ في أي حالات؟ كيف شعرت اثناء الاستماع؟ (نستمع إلى إجابات الأطفال).
معلم:علم روسيا. يتكون علمنا من ثلاثة خطوط أفقية. أبيض أعلاه ، أزرق في المنتصف ، أحمر أدناه. مفهوم "الالوان الثلاثة". ما رأيك في كل لون يمثل؟ (نستمع إلى إجابات الأطفال).
لون أبيض- خشب البتولا ،
الأزرق هو لون السماء
الشريط الأحمر هو فجر ناري. (في. ستيبانوف)
معلم:
اللون الأبيض - يرمز إلى نقاء الروح الروسية.
الأزرق - لون البسالة والشرف ، يرمز إلى القوة.
الأحمر هو لون الدم الذي أراقه الجنود لروسيا.
البحث عن لعبة علم روسيا
معلم:الرجال ، من بين صور أعلام الدول الأخرى ، يجدون علم روسيا(1-طفل على السبورة)
3. العمل العملي.
معلم:أيها الأطفال ، اذهبوا إلى الطاولات وصنعوا علم روسيا من خطوط ملونة. (يتحكم المعلم في صحة الواجب.)
4. تلخيص. (محادثة حول موضوع الدرس.)
هل استمتعت بدرس اليوم؟ (نستمع إلى إجابات الأطفال).
ما الجديد الذي تعلمته اليوم؟ (نستمع إلى إجابات الأطفال).
شكرا لك ، لقد انتهى درسنا.
لتصوير أحد رموز روسيا - العلم أو الشعار.
شهر تسعة
الدرس رقم 1. ظواهر الحياة المحيطة.
عنوان: روضة الأطفال لدينا جيدة جدا - أفضل من حديقةلن تجد
محتوى البرنامج: توضيح معرفة الأطفال برياض الأطفال ، (مبنى جميل كبير به العديد من المجموعات المريحة ، موسيقى وصالة للألعاب الرياضية ، مطبخ واسع ، مكتب طبي ، روضة أطفال تذكر عائلة كبيرة حيث يعتني الجميع ببعضهم البعض). لتوسيع المعرفة حول الأشخاص من مختلف المهن الذين يعملون فيها روضة أطفال.
المؤلفات:
الصفحة 27.
الدرس رقم 2. SDA.
عنوان: « قواعد المرور جديرة بالاحترام "
مهام البرنامج:
لتوطيد معرفة الأطفال حول إشارات المرور وإشاراتها ؛
تنظيم معرفة الأطفال حول إشارات المرور ومعناها ؛
تعزيز المعرفة حول النقل البري والجوي.
تطوير الملاحظة والذاكرة البصرية.
تطوير القدرة على الاستجابة بإجابة كاملة.
المؤلفات: ملحق بمشروع "الطريق الأبجدية".
رقم الدرس 3. ظواهر الحياة حولها
عنوان: من يزرع خبزنا.
محتوى البرنامج: توسيع فهم المهن. التعريف بمهنة المزارع. ازرع الاحترامإلى عمل الكبار ، حذراالموقف من الخبز.
المؤلفات: دروس معقدة في إطار البرنامج الذي حرره N. Ye. Veraksa، M.A Vasilyeva، T. S. Komarova pp. 80
الدرس رقم 4. التعرف على الطبيعة.
عنوان: تمرير درب بيئي.
محتوى البرنامج: توسيع أفكار الأطفال حول تغييرات الخريف في الطبيعة. اعرض كائنات المسار البيئي في الخريف. لتكوين موقف محترم تجاه الطبيعة المحيطة. يعطي التمثيلات الأوليةحول العلاقة بين الإنسان والطبيعة.
المؤلفات:
الصفحة 34.
اكتوبر
الدرس رقم 1. التعرف على الطبيعة.
عنوان: الدب لديه فطر في الغابة ، آخذ التوت ...
محتوى البرنامج: تقوية معرفة الأطفال بالتغيرات الموسمية في الطبيعة. لتشكيل أفكار حول نباتات الغابات: الفطر والتوت. توسيع فهم الأطفال لفوائد الفيتامينات الطبيعية للإنسان والحيوان.
المؤلفات: Solomennikova O.A. التعارف مع الطبيعة في رياض الأطفال: المجموعة الوسطى .- M .: IOZAIKA-SINTEZ ، 2014-96 ص.
الصفحة 31.
الدرس رقم 2. التعرف على الطبيعة.
عنوان: ماذا جلب لنا الخريف؟
محتوى البرنامج: توسيع أفكار الأطفال حول الخضار والفواكه. توحيد المعرفة حول التغيرات الموسمية في الطبيعة. أعط فكرة عن فوائد الفيتامينات الطبيعية.
المؤلفات: Solomennikova O.A. التعارف مع الطبيعة في رياض الأطفال: المجموعة الوسطى .- M .: IOZAIKA-SINTEZ ، 2014-96 ص.
الصفحة 28.
رقم الدرس 3. البيئة الطبيعيه
عنوان: لقاءات الخريف (الحديث عن الحيوانات الأليفة)
محتوى البرنامج: تقوية معرفة الأطفال بالتغيرات الموسمية في الطبيعة. توسيع نطاق فهم حياة الحيوانات الأليفة في وقت الشتاءمن السنة. بناء الرغبة في رعاية الحيوانات الأليفة.
المؤلفات: Solomennikova O.A. التعارف مع الطبيعة في رياض الأطفال: المجموعة الوسطى .- M .: IOZAIKA-SINTEZ ، 2014-96 ص.
الصفحة 39.
الدرس رقم 4. أساسيات سلامة الحياة.
عنوان: " في الغابة للفطر "
محتوى البرنامج: توسيع أفكار الأطفال حول عيش الغراب والتوت ، وتعريفهم بخصائصهم مظهر خارجيوأماكن النمو. تعليم الأطفال التمييز بين الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل ؛ تطوير الانتباه البصري والسمعي والذاكرة والملاحظة وتنسيق الكلام مع الحركات ؛ تعزيز احترام الطبيعة.
المؤلفات: تكملة لمشروع موارد الغابات.
شهر نوفمبر
الدرس رقم 1. أساسيات سلامة الحياة
عنوان: "مما يتكون الجسد"
محتوى البرنامج: تشكل فهماً أولياً للهيكل جسم الانسان تعزيز القدرة على الإجابة على أسئلة المعلم بجمل ؛ تتسبب في موقف واعي تجاهك وتجاه الأطفال الآخرين ؛ لتكوين فكرة عن نمط حياة صحي والقدرة والرغبة في الامتثال لقواعد النظافة اللازمة.
المؤلفات: مكمل لمشروع "أنا رجل في العالم".
الدرس رقم 2. ظواهر الحياة حولها
عنوان: المشي الافتراضي"ما هو الشارع"
محتوى البرنامج: تشكيل أفكار أولية عن الشارع ؛ انتبه للمنازل والأرصفة والطرق. الاستمرار في تحديد اسم الشارع الذي تقع فيه روضة الأطفال ؛ شجع الرجال الذين يسمون الشارع الذي يعيشون فيه على توضيح مدى أهمية معرفة عنوانهم.
المؤلفات: Dybina O.V. التعرف على الموضوع والبيئة الاجتماعية. المجموعة الوسطى. - M: Mosaika-Synthesis، 2015.-96s
الصفحة 31.
رقم الدرس 3. التعرف على الواقع الاجتماعي.
عنوان: "بلدي"
محتوى البرنامج: إعطاء الأطفال فكرة عن روسيا كدولة ؛
لتعريف الأطفال برموز روسيا: العلم ، شعار النبالة ، النشيد الوطني ؛ تفعيل القاموس في الموضوع.
المؤلفات: تكملة لمشروع "أنا مواطن روسي"
الدرس رقم 4. ظاهرة الحياة المحيطة.
عنوان: التقاليد العائلية
محتوى البرنامج: توسيع مفهوم الأسرة. تقديم النموذجمعرفة تقاليد الأسرة ،عن القرابة(عم ، عمة ، ابنة أخت ، ولد عم، ولد عمأخت).
استمر في تعزيز احترام العائلة والأصدقاء
المؤلفات: دروس معقدة في إطار البرنامج الذي حرره N. Ye. Veraksa، M.A Vasilyeva، T. S. Komarova pp. 39
الدرس رقم 5. علم البيئة
عنوان: الشتاء قادم قريبا! (محادثة عن حياة الحيوانات البرية في الغابة)
محتوى البرنامج: زوِّد الأطفال بنظرة ثاقبة على حياة الحيوانات البرية في الشتاء. توليد الاهتمام بالطبيعة المحيطة. تطوير موقف رعاية تجاه الحيوانات.
المؤلفات: Solomennikova O.A. التعارف مع الطبيعة في رياض الأطفال: المجموعة الوسطى .- M .: IOZAIKA-SINTEZ ، 2014-96 ص.
صفحة 41
ديسمبر
الدرس رقم 1. البيئة الطبيعيه
عنوان: في زيارة لجد الطبيعة
(درب بيئي في الشتاء)
محتوى البرنامج: توسيع أفكار الأطفال حول ظواهر الشتاء في الطبيعة. تعلم كيفية مراقبة كائنات الطبيعة في فترة الشتاء... أعط مفاهيم أولية عن العلاقة بين الإنسان والطبيعة.
المؤلفات: Solomennikova O.A. التعارف مع الطبيعة في رياض الأطفال: المجموعة الوسطى .- M .: IOZAIKA-SINTEZ ، 2014-96 ص.
صفحة 51
الدرس رقم 2. بيئة الموضوع
عنوان: البقدونس رياضي
محتوى البرنامج: تحسين القدرة على تجميع الأشياء وفقًا للغرض المقصود منها (تلبية احتياجات الرياضة) ؛ لتوضيح معرفة الأطفال بالمعدات الرياضية والرياضية ؛ تثقيف الملاحظة.
المؤلفات: Dybina O.V. التعرف على الموضوع والبيئة الاجتماعية. المجموعة الوسطى. - M: Mosaika-Synthesis، 2015.-96s
الصفحة 29
رقم الدرس 3. ظواهر الحياة حولها
عنوان: عام جديد عند البوابات
محتوى البرنامج: إدخال الجماركالاحتفال بالعام الجديد في روسيا ودول أخرى.اشرح لماذا نقوم بتزيين شجرة عيد الميلاد. تقديم النموذجعن العطلة ومعناهاللناس.
المؤلفات: دروس معقدة في إطار البرنامج الذي حرره N. Ye. Veraksa، M.A Vasilyeva، T. S. Komarova pp. 146
الدرس رقم 4. علم البيئة
عنوان: لماذا تذوب سنو مايدن؟
محتوى البرنامج: توسيع فهم خصائص الماء والثلج والجليد. تعلم كيفية إنشاء علاقات السبب والنتيجة الأولية: يذوب الثلج في الدفء ويتحول إلى ماء ؛ في البرد ، يتجمد الماء ويتحول إلى جليد.
المؤلفات: O.A. Solomennikova "التعارف مع الطبيعة في رياض الأطفال" ص. 45.
كانون الثاني
الدرس رقم 1. ظواهر الواقع الاجتماعي
عنوان: "اليوم العالمي" شكرا ".
محتوى البرنامج: لتكوين مهارات السلوك الثقافي للأطفال في التواصل مع بعضهم البعض ومع الآخرين ؛تشجيع الأطفال على استخدام قواعد الاتصال المهذب ؛ تنمية اهتمام الأطفال بالفم الشفهي فن شعبيمن خلال التمثيل المسرحي.
المؤلفات: تكملة لمشروع "في عالم العلوم المؤدبة".
الدرس رقم 2. ظواهر الحياة حولها
عنوان : الأعياد الشعبيةفي روسيا. عيد الميلاد
محتوى البرنامج: توسيع فهم الأعياد الشعبية الروسية ، وشرح أصلها والغرض منها. تنمية الاهتمام بالملكية الفكريةtorii من روسيا ، وطنيةفخر.
المؤلفات: دروس معقدة في إطار البرنامج الذي حرره N. Ye. Veraksa، M.A Vasilyeva، T. S. Komarova pp. 155
رقم الدرس 3. بيئة الموضوع
عنوان: « مثل هذا النقل المختلف "
محتوى البرنامج: لتكوين معرفة للأطفال حول موضوع "النقل": لتوضيح اسم الأجزاء الرئيسية للآلة. الاستمرار في تعزيز معرفة الأطفال بـ أنواع مختلفةالنقل (بري ، ماء ، جوي ، خاص) ؛ للكشف عن أهمية النقل في حياة الناس. طور القدرة على تنسيق أفعالك مع تصرفات الآخرين
المؤلفات: ملحق بمشروع "مثل هذا النقل المختلف"
الدرس رقم 4. ظواهر الحياة حولها
عنوان: أصدقائي.
محتوى البرنامج: تشكيل مفاهيم "الصديق" ، "الصداقة" ؛ تعزيز العلاقات الإيجابية بين الأطفال ، وتشجيعهم على فعل الخير. تعلم كيفية التعاون والتعاطف وإظهار الرعاية والاهتمام لبعضكما البعض.
المؤلفات: Dybina O.V. التعرف على الموضوع والبيئة الاجتماعية. المجموعة الوسطى. - M: Mosaika-Synthesis، 2015.-96s
صفحة 24.
شهر فبراير
الدرس رقم 1. أساسيات سلامة الحياة
عنوان: "وحيد في المنزل".
محتوى البرنامج: لتوسيع المعرفة حول الموضوعات التي تشكل خطورة على حياة وصحة الطفل ؛ طور النشاط الحركي؛ لتكوين القدرة على فهم وتخمين الألغاز.
المؤلفات: ملحق بمشروع OBZh.
الدرس رقم 2. بيئة الموضوع
عنوان: في عالم الزجاج
محتوى البرنامج: تساعد في التعرف على خصائص الزجاج (قوي ، شفاف ، ملون ، أملس) ؛ زراعة احترام الأشياء ؛ تنمي الفضول.
المؤلفات: Dybina O.V. التعرف على الموضوع والبيئة الاجتماعية. المجموعة الوسطى. - M: Mosaika-Synthesis، 2015.-96s
الصفحة 36
رقم الدرس 3. ظواهر الحياة حولها
عنوان: جيشنا
محتوى البرنامج: أعط فكرة عن الجنود الذين يحرسون وطننا. لتوضيح مفهوم "المدافعين عن الوطن". التعرف على بعض المهن العسكرية (بحارة ، دبابات ، طيارون ، حرس حدود).
المؤلفات: Dybina O.V. التعرف على الموضوع والبيئة الاجتماعية. المجموعة الوسطى. - M: Mosaika-Synthesis، 2015.-96s
الصفحة 37
الدرس رقم 4.
عنوان: زراعة البصل
محتوى البرنامج: توسيع أفكار الأطفال حول الشروط اللازمة لنمو وتطور النبات (التربة ، الرطوبة ، الحرارة والضوء) أعط مفاهيم أساسية عن الفيتامينات الطبيعية. تكوين مهارات العمل.
المؤلفات: Solomennikova O.A. التعارف مع الطبيعة في رياض الأطفال: المجموعة الوسطى .- M .: IOZAIKA-SINTEZ ، 2014-96 ص.
صفحة 55
مارس
الدرس رقم 1. ظواهر الحياة حولها
عنوان: "مهن المرأة".
محتوى البرنامج: تعزيز معرفة الأطفال بالمهن (طبيب ، مصفف شعر ، بائع ، مدرس ، طباخ) ، وأدوات العمل ؛إثراء وتوسيع المفردات المتعلقة بموضوع "المهنة" بكلمات معقدة ؛تعلم كتابة قصة وصفية باستخدام رسم بياني.
المؤلفات: تكملة لمشروع "اليوم العالمي للمرأة"
الدرس رقم 2. التعارف مع العالم المحيط.
عنوان: في زيارة لسيدة المرج
محتوى البرنامج: توسيع فهم الأطفال لتنوع الحشرات. توحيد المعرفة حول بنية الحشرات. لتكوين موقف محترم تجاه الطبيعة المحيطة. تعلم تخمين الألغاز حول الحشرات.
المؤلفات: Solomennikova O.A. التعارف مع الطبيعة في رياض الأطفال: المجموعة الوسطى .- M .: IOZAIKA-SINTEZ ، 2014-96 ص.
صفحة 59
رقم الدرس 3. التعارف مع العالم المحيط.
عنوان: درب بيئي في الربيع
محتوى البرنامج: توسيع أفكار الأطفال حول التغيرات الموسمية في الطبيعة.رقم الدرس 3. أظهر كائنات المسار البيئي في الربيع. لتكوين موقف محترم تجاه الطبيعة المحيطة. لإعطاء أفكار أولية حول العلاقة بين الإنسان والطبيعة.
المؤلفات: Solomennikova O.A. التعارف مع الطبيعة في رياض الأطفال: المجموعة الوسطى .- M .: IOZAIKA-SINTEZ ، 2014-96 ص.
الصفحة 66
الدرس رقم 4. علم البيئة
عنوان: "الطيور أصدقائنا"
محتوى البرنامج: ازرع موقفًا مهتمًا بالطيور.
يثرى كلماتوتوسيع آفاق الأطفال.
توسيع معرفة الأطفال بالطيور الموجودة في وطنهم.
المؤلفات: تكملة لمشروع اليوم العالمي للطيور.
أبريل
الدرس رقم 1. بيئة الموضوع.
عنوان: "الكتاب - أفضل صديق!»
محتوى البرنامج: سلتعزيز معرفة الأطفال بكتاب الأطفال ، وأعمالهم (S. Marshak ، A. Barto ، K. Chukovsky) ؛سلتقوية قدرة الأطفال على التمييز بين أنواع أدب الأطفال (حكاية خرافية ، قصة ، قصيدة) ؛تطوير الاستجابة والفضول والدافع المعرفي ؛غرس موقفًا دقيقًا ودقيقًا تجاه الكتب.
المؤلفات: ملحق بالمشروع " الكتاب هو الأفضلصديق "
الدرس رقم 2. ظاهرة تحيط بالحياة
عنوان: "السفر إلى الفضاء"
محتوى البرنامج: دلتعليم الأطفال الأفكار الأساسية عن الفضاء ؛ فيلمحاولة الاتحاد في اللعبة والعمل وفقًا للقواعد وخطط اللعبة العامة ؛ تطوير الانتباه والملاحظة والتفكير المنطقي؛ إحضار النشاط المعرفي.
المؤلفات: تكملة لمشروع "نحن رواد فضاء المستقبل".
رقم الدرس 3. بيئة الموضوع
عنوان: أغنية الجرس
محتوى البرنامج: توحيد المعرفة حول الزجاج ،المعادن والخشب وخصائصها.قدم التاريخأجراس وأجراسفي روسيا ودول أخرى.
المؤلفات: دروس معقدة حسب البرنامج ، تحرير ن. يي فيراكسا ، ص. 305
الدرس رقم 4. أساسيات سلامة الحياة
عنوان: "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة".
محتوى البرنامج: تنشئة الأطفال موقفًا واعيًا تجاه الحاجة إلى التهدئة وممارسة الرياضة وتناول الخضار والفواكه من أجل التمتع بصحة جيدة.
المؤلفات: خطة طويلة المدىفي obzh (أبريل).
قد
الدرس رقم 1. بيئة الموضوع
عنوان: رموز دولة روسهؤلاء
محتوى البرنامج: تقديم نشيد روسيا.
توحيد المعرفة:حول موسكو - عاصمة رودين. حول شعار النبالة والعلم.
المؤلفات: دروس معقدة في إطار البرنامج الذي حرره N. Ye. Veraksa، M.A Vasilyeva، T. S. Komarova pp. 326
الدرس رقم 2. ظواهر الحياة حولها
عنوان: يوم النصر هذا
محتوى البرنامج: توحيد المعرفة حولكيف شجاعة القرف خلال سنوات الحربتجمهر ودافع عن بلادنا من أعداء أجداد وأجداد وأجداديحتفظ الناس بذكرياتهم.ازرع الاحتراملقدامى المحاربين في الوطن العظيمحرب عسكرية.
المؤلفات: دروس معقدة في إطار البرنامج الذي حرره N. Ye. Veraksa، M.A Vasilyeva، T. S. Komarova pp. 316.
من 15.05 المراقبة.
