نتيجة الفصل في الرياضيات في المجموعة التحضيرية
"قم بزيارة ويني ذا بوه".
التعليمية:
الاستمرار في تكوين العمليات العقلية (التحليل ، التوليف ، المقارنة ، التعميم ، التصنيف).
تشكيل أفكار حول خصائص الأشياء: اللون والشكل والحجم. القدرة على إبراز العلامات والتشابهات والاختلافات بين الأشياء ودمجها في مجموعات من الخصائص المشتركة... القدرة على إيجاد عنصر إضافي.
تقوية مهارات العد في حدود 20 بالترتيب الأمامي والخلفي
تشكيل مهارة الإجابات الكاملة للأسئلة.
لترسيخ معرفة الأطفال بأشهر السنة ، وأجزاء اليوم ، وتسلسل أيام الأسبوع.
النامية:
تنمية الكلام والملاحظة والنشاط العقلي والقدرة على التعبير عن أحكامهم وتبريرها
تنمية الانتباه السمعي والبصري والذاكرة التفكير المنطقي.
تطوير البناء و مهارات إبداعيةوالخيال والخيال الإبداعي.
التعليمية:
تنمية الاهتمام بدراسات الرياضيات.
تطوير الاستقلال والقدرة على التخطيط لعملك.
عزز الرغبة في مساعدة الآخرين.
رعاية العلاقات الودية ، عادة العمل معا.
الأساليب المنهجية:
الألعاب (باستخدام المفاجآت).
حدسي (استخدام التوضيح).
لفظي (تذكير ، تعليمات ، أسئلة ، ردود فردية للأطفال).
تشجيع تحليل الدرس.
ادوات:
ارقام وعلامات.
مذكرة:
بطاقات مع المهام ، عد العصي.
مسار الدرس:
| أشعة الشمس وأشعة الشمس قاع الذهب. | المشي في دائرة ، ممسكين بأيديهم. |
| احترق ، احترق بوضوح لكي لا تخرج. | توقفوا ، خفضوا أيديهم بلطف ورفعوا. |
| ركض جدول في الحديقة ، | إنهم "يركضون" في دائرة. |
| وصلت مائة رخ. | "يطير" في دائرة. |
| والانجراف يذوب ويذوب | القرفصاء ببطء. |
| والزهور تنمو. | تمددي على رؤوس أصابع قدميك ، وذراعيك لأعلى. |
جزء من أغنية ويني ذا بوه من أصوات الكارتون: شريحة واحدة
من يذهب للزيارة في الصباح
يتصرف بحكمة!
Taram-taram ، بارام بابام.
هذا هو السبب في أنه الصباح!
د. - من غنى هذه الأغنية؟
د. - ويني ذا بوه. 2 شريحة
د. - في أي جزء من اليوم غنت ويني ذا بوه؟
د- الصباح. 3 شريحة
د. - يأتي بعد الصباح ..؟
د - اليوم.
س: في كثير من الأحيان يعود الضيوف إلى المنزل عندما يكون بالفعل ...؟
د - مساء.
س: الآن ساعدني في سرد قصة عن ويني ذا بوه. للقيام بذلك ، تحتاج إلى الاستماع بعناية والإجابة على أسئلتي.
س: بمجرد أن دعا ويني ذا بوه أصدقاءه للزيارة:
أرنب ، حمار ، كعب وبومة. 4 شريحة
س - كم عدد الاصدقاء الذين دعاهم لزيارتهم؟
د - أربعة. 5 شريحة
خامسا - دعا الأصدقاء يوم السبت وطلب منهم الحضور والزيارة في اليوم التالي.
في أي يوم من الأسبوع جاء الضيوف إلى ويني ذا بوه؟
د- الأحد. 6 شريحة
س: كان الضيوف في ويني ذا بوه يوم الأحد ، وفي الأيام الثلاثة التالية وافق الأصدقاء على الذهاب إلى الغابة. في أي أيام الأسبوع سيمشي أصدقاؤك في الغابة؟
د - الاثنين والثلاثاء والاربعاء. 7 شريحة
س - عيد ميلاد الأرنب يوم الجمعة لكنه كان يستعد للعطلة قبل ذلك بيومين.
ما هذه الأيام؟
د- الأربعاء والخميس. 8 شريحة
د- ويحتفل الحمار أيور بعيد ميلاده في اليوم الأول من الشهر الذي يأتي بعد شهر يناير.
ما هو عيد ميلاد الحمار؟
س: عندما التقت ويني ذا بوه بأصدقائها ، حلموا كيف سيأتي الصيف.
ما أشهر الصيف التي تعرفها؟
د- يونيو ، يوليو ، أغسطس. 10 شريحة
V. - تخيلت كيف يرقدون على العشب وينظرون إلى سماء الليل.
د- ما رأيك يمكن رؤيته في سماء الليل؟
د- القمر والنجوم. 11 شريحة
جيم - لنعد النجوم في الاتجاه الأمامي والخلفي
V. - إليكم قصة عن Winnie the Pooh وأصدقائه التي وصلنا إليها.
خامسا - ربما نذهب أيضا لزيارة أبطال هذه الحكاية الخيالية الرائعة؟
د. - الطريق إلى الأصدقاء ليس بالأمر السهل. الطريق ليس بسيطًا ، لكنه رائع. سنواجه عليها المهام والعقبات التي ستساعد معرفتنا وصداقتنا في التغلب عليها.
V. - إلى الأمام لأصدقائنا!
1. انظر إلى الصورة. ما هو الرقم الذي يجب استخدامه بدلاً من الإشارة؟ لماذا ا؟ 12 شريحة
2. انظر إلى الصورة. أي شخصية لا لزوم لها هنا؟ لماذا ا؟ 13 شريحة
3. في كل صف ، اشطب صورة لا تنطبق على هذا الموسم. 14 شريحة
جيم - قصيدة "مواسم
اخترعت الأم أسماء بناتها ،
هنا الصيف والخريف والشتاء والربيع.
يأتي الربيع - تتحول الغابات إلى اللون الأخضر
وقد حان الصيف - كل شيء يزهر تحت الشمس
ويسأل التوت الناضج عن لقمة.
الخريف السخي يؤتي ثماره لنا ،
تعطي الحقول والبساتين غلات.
الشتاء يغطي الحقول بالثلج.
في الشتاء ، تستريح الأرض وتنام (A.كوزنتسوفا)
V. - يا رفاق ، التقينا بمنزل ويني ذا بوه. 15 شريحة
دعونا نتخيل منزل ويني ذا بوه على شكل أشكال هندسية.
وأيها؟ 16 شريحة
س: يا رفاق ، ما أكثر شيء أعجبه ويني ذا بوه؟
س: من أين يحصل عليه؟
د - في خلية النحل.
د. - كيف صعد الشجرة الى النحل؟
اتشح بالون. 17 حلو
V. - ذهب Winnie-the-Pooh إلى النحل ، ويجادلون في أي منهم أكبر
نعم ، لقد صرخوا كثيرًا لدرجة أنهم لم يسمعوا حتى طلب Winnie the Pooh بمعالجته بالعسل.
V. - دعنا نساعده.
تقول النحلة الصفراء - أنا أكبر ، عمري 5 أيام ،
ورد النحلة الحمراء - أنا أكبر ، عمري 7 أيام.
د. - من على حق؟ كم يوما تكبر نحلة واحدة عن الأخرى؟
س: حياة النحل تدوم حوالي 30 يومًا ، وهل نحلنا صغير أم بالغ بالفعل؟
D. - لا تزال صغيرة.
الخامس. - يا رفاق ، دعنا ندعو أصدقاء النحل الجدد لدقيقة فعلية.
التربية البدنية تيدي بير
V. - أحسنت!
ب- العمل مع الأرقام على السبورة المغناطيسية.
اتبع هذه الخطوات وقم بإزالة الأرقام.
أنا رقم 3. من فضلك خذ جيراني!
أنا رقم 5. خذ الرقم الأكبر مني.
أنا الرقم 7. خذ الرقمين أمامي.
أنا رقم 6. قم بإزالة الرقم الأقل مني بمقدار 1.
عد لفظيا.
أنا رقم 3. أضف 1 إلي ، اطرح 1 من الرقم الناتج ، 1 آخر.
كم تحولت؟
العمل بالعصي في الميدان.
1. اصنع ثلاثة مثلثات متساوية من 7 عصي.18 شريحة
2. استخدم 5 أعواد لعمل مربع ومثلثين متساويين.19 شريحة
لعبة الاصبع
اغتسلنا يوم الاثنين
جُرفت الأرض يوم الثلاثاء.
يوم الأربعاء خبزنا لفة.
لعبنا الكرة كل يوم الخميس.
غسلنا الكؤوس يوم الجمعة
وفي يوم السبت اشتروا كعكة.
وبالطبع يوم الأحد
دعوا الجميع لعيد ميلادهم.
غنوا وقفزوا
أيام الأسبوع تحسب.
مشاكل في الآية
الجمباز البصري
لعبة تفاعلية عد إلى 10
V. - لذلك أتينا إلى أصدقائنا. ولكن حان الوقت لنقول وداعا
وهذا جعل ويني ذا بوه حزينة بعض الشيء.
وداعا الأصدقاء يعطيك صورهم.
انعكاس.
د. - من جاء إلى درس الرياضيات؟
د. - ويني ذا بوه.
د. - أين ذهبنا معه؟
د - لأصدقائه.
د- هل كان من الصعب الوصول إليهم؟
خامسا - شكرا لك على عملك. الدرس انتهى.
التخطيط المستقبلي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجموعة التحضيرية.
المربي تعليم إضافيعلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات:
Yadrikhinskaya Aiyyna Sergeevna
شهر تسعة
1-2 أسبوع. إجراء درس التشكيل صورة شموليةالعالم حول موضوع: "وطننا" باستخدام تثبيت الوسائط المتعددة.
استهداف: توسيع نطاق معرفة الأطفال وترسيخها عن مسقط رأسهم ووطنهم وتاريخها ومعالمها. توسيع الآفاق وتعميم مفردات الأطفال. ارفع المشاعر الوطنية، لتكوين مشاعر المودة والحب لأرضهم الأصلية ، للتشجيع النشاط الإبداعيطفل.
رسمشعار النبالة وعلم روسيا وجمهورية ساخا (ياقوتيا) في محرر رسوميرسم.
3-4 أسابيع التشخيص في مجموعات فرعية وباستخدام فردي للاستخراج المعزز للنفط (EOR) ، والبنوك الصغيرة للعروض التقديمية التعليمية ، والألعاب التعليمية التي تم إنشاؤها في البرنامجعرض تقديمي.
اكتوبر.
أسبوع 1 إجراء درس حول تكوين CGN باستخدام عرض تقديمي على الكمبيوتر ، الألعاب التعليمية "البحث عن كائن إضافي" ، "البحث عن الاختلافات".
استهداف: بناء مهارات أسلوب حياة صحي. ترسيخ مهارات الغسيل. التعرف على مواد الحمام والغرض منها. لتثقيف الأطفال في المهارات الثقافية والصحية ، الرغبة في أن يكونوا دائمًا جميلًا ونظيفًا ومرتبًا.
2 أسبوع ... مشاهدة عرض الأشجار
استهداف: لتتمكن من التمييز بين سمات الرماد الجبلي ، والقيقب ، والبتولا ، والصفصاف ، والتنوب. أن تكون قادرًا على التمييز بين الأوراق والثمار وبنية كل نوع. احتفل بالتغييرات في المواسم.
الاستماع الى موسيقى ب. تشايكوفسكي من مسلسل "مواسم خريف" أكتوبر
استهداف: لتكوين اهتمام بالموسيقى ، الرغبة في الاستماع إليها ، تكوين القدرة على التعبير عن انطباعاتهم حول ما يستمعون إليه.
3 اسابيع
عمل درس في تصميم الفسيفساء من اشكال هندسيةأولاً باستخدام الورق المقوى ثمفي محرر رسوميرسم. شبكةاستخدام فيديو "المواسم: خريف ، شتاء ، ربيع ، صيف" لتحفيز النشاط البناء.
4 - أسبوع لعبة تعليمية- عرض عن موضوع "المهنة" "اختر الموضوع المطلوب" ، "البحث عن الأخطاء".
استهداف: لتوسيع أفكار الأطفال حول المهن ، لتفعيل مفردات الموضوع في الموضوع ،
شهر نوفمبر.
أسبوع 1 مشاهدة الفيديو "بمساعدة Film Studioفيلمحيإنشاء تحرير الفيديو "
استهداف: تعليم الأطفال كيفية إنشاء مونتاج الفيديو.
2 - أسبوع التعرف على البرنامجستوديوفيلمحي، علامات العمل الرئيسية.
استهداف: جذب الاهتمام ببرنامج Film Studioفيلمحي.
3 اسابيع إنشاء فيديو باستخدام صور فوتوغرافية حول موضوع: "..."
استهداف: تقوية المهارات لإنشاء مقاطع فيديو باستخدام الصور.
4 أسابيع إنشاء تحرير الفيديو وتقسيم الفيديو وإضافة الموسيقى.
استهداف: توحيد المهارات لإنشاء تحرير الفيديو ومشاركة الفيديو وإضافة الموسيقى.
ديسمبر
1-2 أسبوع العمل في أسبوع السلامة:
1- إعداد عروض "النقل البري" ، "المائي والجوي" ، "دروس إشارات المرور".
2. مشاهدة الكارتون من مسلسل سمشاريكي. سلامة ABC "
استهداف: لتوسيع معرفة الأطفال بأساسيات السلامة عند عبور الشوارع ، لتوطيد معرفة الأطفال بالسلوك الآمن في الشارع ، وقواعد عبور الطريق ، وإشارات المشاة ، وتطوير التفكير المنطقي لدى الأطفال ؛ لتكوين القدرة على تقييم الوضع بشكل صحيح على الطريق ، وملاحظة المواقف الخطرة ، وتعزيز ثقافة السلوك في الشوارع والطرق ؛ تطوير الانتباه والحذر.
3-4 أسابيع. عرض تقديمي تعليمي للعبة في FEMP "منخفض ، مرتفع ، طويل ، قصير ، ضيق ، عريض"
مشاهدة الرسوم المتحركة " قصة عيد الميلاد"،" عندما تضيء الأشجار. "
إنشاء فيديو حول موضوع "رأس السنة".
كانون الثاني.
أسبوع 1. العرض التقديمي "Winter Riddles"
تنمية التفكير والتفعيل كلمات، لتعليم الأطفال
لضرب الأطفال وتسمية المتضادات - الصفات.
عرض m / f "Frost and the Hare"
الاستماع إلى الموسيقى من باليه "كسارة البندق" ب. آي. تشايكوفسكي
استهداف: مقدمة إلى فن الموسيقى ، لتكوين رغبة في الاستماع إلى الموسيقى وإدراكها ، والقدرة على التعبير عن مشاعرهم ، والموقف تجاه ما يتم الاستماع إليه.
2 أسبوع. عرض تقديمي "سفر القطرة" ، ملخص الأنشطة التجريبية
الاستماع إلى قصة أودي الخيالية "Girl Snow Maiden" في دال.
استهداف: لتكوين القدرة على الاستماع إلى نص حكاية خرافية دون الاعتماد على الصور ، لمتابعة نغمات القارئ ، لتعزيز الرغبة في الاستماع إلى العمل حتى النهاية ، وعدم تشتيت انتباهه.
3 اسابيع. لعبة تعليمية باستخدام الكمبيوتر "الملابس والأحذية والقبعات".
استهداف: تنمية التفكير المنطقي وتعليم الأطفال التحليل والتعميم. تفعيل القاموس على الموضوع.
4 - أسبوع. عرض الحاسوب "لعبة - مسابقة" المفضل بطل القصص الخيالية»
اعرض m / f Chanterelle مع شوبك "وارسم بطلك المفضل في القصة الخيالية.
شهر فبراير.
أسبوع 1. عرض تقديمي بعنوان "الحيوانات البرية" ، "كيف شتاء الحيوانات"
استهداف: لتعزيز معرفة الأطفال في مواضيع "الحيوانات البرية والداجنة" ؛ تهيئة الظروف لتفعيل مفردات الأطفال في هذه المواضيع ، وتعليم الأطفال تكوين صفات ملكية.
2-3 أسابيع. لعبة تعليمية - عرض تقديمي "حيوانات أليفة" ، "حيوانات أليفة" ، "طفل من" ، "حيواناتنا الأليفة"
استهداف: لتعزيز معرفة الأطفال في مواضيع "الحيوانات البرية والداجنة" ؛ تهيئة الظروف لتفعيل مفردات الأطفال في هذه المواضيع ، وتعليم الأطفال تكوين صفات ملكية. تفعيل القاموس في هذا الموضوع.
علم الأطفال كيفية إنشاء العروض التقديمية في البرنامجعرض تقديمي.
4 اسابيع. عرض بمناسبة يوم المدافع عن الوطن "مدافعوننا"
استهداف : تكوين أسماء الجمع في الحالة المضاف إليها.
إنشاء عرض تقديمي ليوم المدافعين عن الوطن
استهداف: لتكوين رغبة في العمل بشكل مستقل في البرنامجعرض تقديمي.
مارس
أسبوع 1. عرض الألغاز الربيعية
استهداف: تحسين القدرة على اختيار الكلمات الضرورية للمعنى ، وتنمية التفكير ، والإبداع.
2 - أسبوع. الاستماع إلى أغاني "أمي - الكلمات الأولى" ، "أمي العزيزة" ، "لدي جدة"
استهداف: لتنمية القدرة على الاستماع إلى الأعمال الموسيقية.
3 اسابيع. لعبة تعليمية - عرض "زهور"
استهداف: توسيع المفردات ، توضيح الأفكار حول علامات الأشياء ، تطوير خطاب متماسك.
إنشاء عرض تقديمي بواسطة طريقة صحيةغرض الحياة "الغذاء الصحي": لتطوير أفكار الأطفال حول معنى التغذية السليمةلصحة الإنسان. تفعيل القاموس على الموضوع.
4 - أسبوع ... عرض طيور وطننا
استهداف: لتوضيح وتوسيع معرفة الأطفال بالطيور وموائلها. توسيع نطاق المفردات حسب الموضوع
طباعة الصور لتأليف قصة.
عرض جزء من فيلم "Thumbelina"
أبريل.
أسبوع 1. عرض "الحشرات" الغرض: تنمية القدرة على إبراز السمات الأساسية للموضوع ، وتوضيح معنى الكلمات التعميمية.
لعبة تعليمية على FEMP "الشكل واللون والحجم"
استهداف: تنمية التفكير المنطقي وتعليم الأطفال التحليل والتعميم. تفعيل القاموس على الموضوع.
2 - أسبوع. فيديو "سكان تيراريوم"
استهداف: لتوضيح وتوسيع معرفة الأطفال حول الزواحف وموائلها. التوسع في المفردات حسب الموضوع.
مشاهدة m / f "كيف غنى شبل أسد وسلحفاة أغنية"
3 اسابيع ... عرض تقديمي بعنوان "كيف تهش زهرة"
استهداف: لتكوين معرفة حول تأثير الحرارة وأشعة الشمس والماء على نمو النبات
عرض الشرائح "الربيع في لوحات الفنانين الروس"
4 - أسبوع. لعبة تعليمية.
قد.
أسبوع 1. عرض "السلام! عمل! قد!"
استهداف: تشكيل مفهوم السلام والعمل.
ارسم العرض في الأول من مايو في محرر رسوماترسم.
2- أسبوع. مشاهدة فيديو مؤلف من رسومات أطفال "كانت هناك حرب ..."
استهداف: لتكوين معرفة للأطفال عن الحرب الوطنية العظمى ، ولتعزيز المشاعر الوطنية ، ولتشكيل مشاعر المودة والحب لأرضهم الأصلية ، وإحساس بالفخر بأبناء الوطن - الفائزين.
الاستماع إلى التسجيل الصوتي لقصة ل. كاسل "النصب التذكاري للجندي السوفيتي"
استهداف: تنمية القدرة على الاستماع إلى عمل دون الاعتماد على الصور ، وإدراكه ، والقدرة على الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بمحتواه. لتكوين فكرة عن بطولة الجنود - المدافعين عن وطننا الأم!
3-4 أسابيع. ألعاب العرض التعليمي.
ملخص عن GCD باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والمختبر الرقمي "نوراش في بلاد ناورانديا" لأطفال المجموعة التحضيرية.
استهداف: تحسين مهارات الأطفال في إجراء البحوث والتجارب المعملية المستقلة على أساس معمل النوراش الرقمي والتعريف بالكهرباء وخصائصها الرئيسية وطرق إنتاجها.
المهام التعليمية:
- تحسين الفهم العام لمرحلة ما قبل المدرسة حول الكهرباء ؛
- لتوسيع نطاق فهم أين "تعيش" الكهرباء وكيف تساعد الشخص ؛
- لتعريف الأطفال على سبب ظهور الكهرباء الساكنة ؛
- لوضع قواعد السلوك الآمن في التعامل مع الكهرباء.
- تنمية الرغبة في البحث والنشاط المعرفي ؛
- تعزيز إتقان طرق التفاعل العملي مع الأشياء المحيطة ؛
- تطوير النشاط العقلي والقدرة على الملاحظة والتحليل واستخلاص النتائج.
- لتطوير الاهتمام بمعرفة العالم من حولك ؛
- تسبب بهجة الاكتشافات التي تم الحصول عليها من التجارب ؛
- لتنمية القدرة على العمل ضمن فريق.
مسار الدرس
المربي: يا رفاق ، تدعونا الأستاذة نوراشا إلى المختبر. اليوم هو مستاء ، أخبرني أنه يريد تشغيل المسجل ، موصول بالقابس ، لكن المسجل لا يعمل. اعتقدنا لوقت طويل لماذا ، لكننا لم نفهم. ربما يمكنك تخمين سبب عدم عمل جهاز التسجيل؟ ( أقوال وافتراضات الأطفال. من الضروري توجيه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى فكرة أن المنفذ لا يعمل ، ربما لا يوجد كهرباء في المنفذ.)المربي: ما رأيكم يا رفاق ، لماذا لا يعمل المنفذ؟
أطفال: انقطع التيار الكهربائي.
المربي: حق تماما! يا رفاق ، دعونا نبحث عنه؟ ربما لا يعيش فقط في المنفذ! تجارب مثيرة للاهتمام تنتظرنا. ( يأتي الأطفال إلى الطاولة الأولى وعليهم لافتة "رقصة النجوم". على المنضدة نجوم ورقية وأقمشة صوفية وفرش شعر حسب عدد الأطفال.)
المربي: يا رفاق ، انظروا كم عدد النجوم هناك! تدعي نوراشا أن هؤلاء النجوم يمكنهم الرقص. يا رفاق ، هل خمنت كيف يمكنك جعل النجوم ترقص؟ ( من الضروري فرك المشط بقطعة قماش صوفية وإحضاره إلى النجوم الورقية.)
المربي: فرك الأمشاط بقطعة قماش صوفية أو شعر ينتج "كهرباء ساكنة" على المشط. ويشمل الجسيمات سالبة وإيجابية الشحنة. نظرًا لاختلاف الشحنة ، فإن الأجسام مكهربة. ويبدأون في جذب أشياء أخرى. ( يذهب الأطفال إلى الطاولة الثانية بعلامة "Help Cinderella". على المنضدة أطباق من الملح والفلفل وفرشاة حسب عدد الأطفال.)
المربي: انظروا يا رفاق هناك بعض الأطباق وفيها على ما يبدو الملح والفلفل مخلوطان. والأمشاط لسبب ما؟ يا رفاق ، نوراشا تعتقد أنه يمكننا مساعدة سندريلا! أعتقد أنك بحاجة إلى فصل الملح عن الفلفل. كيف تعتقد أن هذا يمكن القيام به؟ ( افتراضات الأطفال. يعرض الرجال فرك الأمشاط وحملها فوق طبق حتى تنجذب جزيئات الفلفل بواسطة الكهرباء الساكنة المتراكمة على المشط. يفرك الأطفال 
أمشاط بلاستيكية على القماش وتلمس الخليط. يلتصق الفلفل بسرعة بالأشياء المكهربة. لأنها أخف من الملح.)
المربي: الكهرباء "تعيش" هنا أيضًا. يا رفاق ، الآن الأستاذ يدعوكم إلى المختبر الرقمي! دعنا نذهب؟ أعتقد أن نوراشا في مختبره الإلكتروني ستخبرنا أين يمكن للكهرباء أن تعيش. ( تجرى التجارب في معمل رقمي باستخدام التفاح والليمون والبطاطس والمياه المالحة. يتناوب الرجال على إجراء التجارب ، وإدخال الأقطاب الكهربائية في الأشياء والحلول المقترحة ، باستخدام مجسات المختبر الرقمي ، ويكتشفون أن تيارًا كهربائيًا يتدفق عبرهم.)
المربي: يا رفاق ، انظروا ، هناك العديد من الأشياء المختلفة التي تعيش فيها الكهرباء! يا رفاق ، ربما لا نحتاج مآخذ على الإطلاق؟ هل يمكننا توصيل جهاز تسجيل ، حسناً ، على سبيل المثال ، بالليمون أو البطاطس؟ ( يتوصل الأطفال إلى استنتاج مفاده أن جهاز التسجيل بالليمون لن يعمل ، فهناك القليل جدًا من الكهرباء في الليمون.)
المربي: يا رفاق ، أين يعيش الكثير من الكهرباء؟ ( في محطة توليد الكهرباء.) وكيف تصل إلى منازلنا؟ ( بواسطة الأسلاك.) فلماذا لا يعمل التجويف مع الأستاذ في المختبر؟
أطفال: الاسلاك مقطوعة. أو المقبس مكسور. أو محطة توليد الكهرباء لا تعمل!
المربي: ماذا علينا ان نفعل؟ كيف يمكن اصلاحها؟ هل يمكننا فعلها معك؟ و لماذا؟
أطفال: لا يمكننا إجراء إصلاحات بمفردنا لأنها خطيرة. توجد قواعد في المختبر ، إحداها عدم الدخول في مآخذ.
المربي: هذا صحيح يا شباب! في منطقتنا روضة أطفالهناك مشرف مسؤول عن تشغيل الأدوات. سأكتب أنا وهي بالتأكيد في سجل خدمة الطوارئ أن منفذنا لا يعمل وسوف نتصل بالكهربائي.
المربي: الآن هيا نلعب. تخيل أنك جزيئات صغيرة من التيار تسير على طول الأسلاك. ( لعبة "التيار يمر عبر الأسلاك.")
يمر التيار عبر الأسلاك ( اذهب في دائرة),
الضوء يقودنا إلى الشقة.
حتى تعمل الأجهزة ( عمل حركات دائرية بأيديهم أمامهم),
ثلاجة ، شاشات ،
مطاحن القهوة ، مكنسة كهربائية (انعطف إلى اليسار واليمين) ،
التيار جلب الطاقة ( اذهب في دائرة).
المربي: يا رفاق ، الأستاذ أيضًا ترك لنا مهامًا على السبورة التفاعلية ، فلنحاول حلها؟ ( اختبار.)
1. ما هو غير ضروري ( تمييز الاجهزة الكهربائية عن غير الكهربائية).
2. ألغاز التخمين ( كلمات: مصباح كهربائي ، كهرباء ، برق).
3. ما كان من قبل ، وما هو الآن ( يربط بين الأجهزة الكهربائية الحديثة وسابقاتها التاريخية).
المربي: يا رفاق ، تعتقد نوراشا أنكم جميعًا رائعون!
غالينا دوبوفيتسكايا ، معلمة ، GBOU
"مركز التعليم رقم 1449" بناية رقم 6 ، موسكو
تاريخ النشر: 01/21/18
رحلة درس مفتوحة في الرياضيات في المجموعة التحضيرية باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
الموضوع: "جمع وطرح العشرة الأعداد الأولى".
الغرض: اختبار معارف ومهارات الأطفال بما يتوافق مع متطلبات البرنامج في الرياضيات.
تطوير منطقي ، مجازي ، تفكير ابداعى؛ الخيال والذاكرة السمعية والبصرية والانتباه والكلام للأطفال
لتدعيم معرفة المتسلسلة العددية ومهارات الجمع والطرح للأعداد العشرة الأولى
تشجيع الاهتمام بموضوع الرياضيات من خلال التواصل الشفهي فن شعبي
تنمية الاهتمام المعرفي بالرياضيات
المواد: el. السبورة ، البطاقات الرقمية ، عدّ العصي ، بطاقات المهام ، عرض الشرائح.
مسار الدرس.
تنظيم بداية الدرس.
مرحبا يا أطفال!
الفتيان والفتيات! (يجيب الأطفال)
احتلالنا غير عادي ،
حتى رمزي جدا.
هل تحبون السفر يا رفاق؟ (أجوبة الأطفال).
إذا دعنا نذهب.
الخامس: في مملكة معينة ، في دولة بعيدة ، عاش إيفان - تساريفيتش وفاسيليسا الجميل. بمجرد اختفاء فاسيليسا. إيفان - tsarevich بالملل والحزن وذهب في البحث. ولكن إلى أين نذهب وأين ننظر؟ من خطف فاسيليسا؟ سنساعد إيفان تساريفيتش. دعنا نوسع مسار الأرقام من 0 إلى 9. خذ لوحات بها أرقام وضعها على الطاولات. أتقنه!
الخامس: مشى لفترة طويلة وخرج عند مفترق طرق. يوجد نقش على حجر جانب الطريق. سنساعد إيفان تساريفيتش في اختيار المسار. (شريحة 1).
اليسار ، اليمين أو الذهاب مباشرة. ما رأيك؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال)
الخامس: لفترة طويلة ، سار إيفان تساريفيتش على طول الطريق الذي اخترته ، وأخيراً خرج إلى غابة مقسمة ، وهناك كوخ على أرجل الدجاج ، مسكن بابا ياجا. ماذا يجب أن يقول إيفانوشكا حتى يتحول إليه الكوخ؟ (أجوبة الأطفال).
خذ 10 أعواد وقم ببناء منزل حسب النمط. (يفعل الأطفال).
المنزل الذي بنيته. كان بابا ياجا غاضبًا من إيفان ، تساريفيتش ، لأنه أزعجها وسحر المنزل ، فقط يمكنك المساعدة عن طريق تحريك عصيْن لفتح الكوخ. أتقنه! (الشرائح 2 و 3 و 4).
وافقت على المساعدة فقط إذا خمن إيفانوشكا مهامها.
1) هناك بطتان على الماء.
هناك نوعان من الدجاج في الفناء
اثنين من الأوز في بركة
نعم ، ديك رومي في الحديقة.
كم عدد الطيور في المجموع؟
احسبها!
نعم ، أعطني الجواب. (سبعة).
2) بدأ القنفذ يتكاثر
تم العثور على 5 فطر
3 ضع في السلة
الباقي على الظهر.
كم عدد أغطية حليب الزعفران التي تحملها
على دبابيسك وإبرك ، أيها القنفذ؟ (اثنين).
3) ستة اشبال مضحك
يندفعون إلى الغابة من أجل التوت.
لكن أحد الأطفال متعب
تركت وراء الرفاق ،
الآن ابحث عن الجواب:
كم عدد الدببة أمامك؟ (خمسة(الشرائح 5 ، 6 ، 7).
الخامس: بابا ياجا أعطى إيفانوشكا كرة سحرية. لكن إيفان تساريفيتش كان متعبا. دعنا نساعده.
التربية البدنية "بابا ياجا".
هناك كوخ في غابة مظلمة. (يمشي الأطفال).
يقف إلى الوراء. (يتحول الأطفال).
هناك امرأة عجوز في هذا الكوخ. (إنهم يهددون بإصبعهم).
تعيش الجدة ياجا. (إنهم يهددون بإصبع اليد الأخرى).
أنف كروشيه (أظهر بإصبع).
عيون كبيرة (عرض).
مثل حرق الفحم. (يهزون رؤوسهم).
واو ، كم هي غاضبة! (قيد التشغيل في المكان).
الشعر لا يزال قائما. (ارفع يديك.)
الخامس: كرة سحرية قادت إيفان تساريفيتش إلى كهف الثعبان جورينيش. لكن المدخل مليء بالحجارة ، من أجل الوصول إلى الكهف ، يجب تفكيك الحجارة (ظلال من الحجارة). خذ الحجر مع الرقم الذي يشير إلى الرقم بعد 5 ؛ مع رقم يشير إلى رقم أمام الرقم 4 ، مع رقم يشير إلى رقم بين 7 و 9 ، ورقم أكبر من 4 في 1 ، مع رقم يشير إلى رقم بين 3 و 5 ، ورقم يشير إلى رقم بعد 6 ، قبل الرقم 3 ، بعد 8. أزلنا الحجارة. احسنتم يا أولاد!
الخامس: إيفان تساريفيتش أخرج سيفًا سحريًا من الصندوق وذهب إلى قلعة كوششي الخالد. وتقف تلك القلعة على جبل مرتفع شديد الانحدار. هذا الجبل سحري. (الانزلاق).
الخامس: حسنًا ، وصلنا إلى Koschei. التقى إيفان - تساريفيتش بهذه الكلمات
"بما أنه يمكنك الوصول إلي ، أكمل مهمتي ، وفاسيليسا هو ملكك! إذا لم تفعل ذلك ، ارفع كتفيك! "
هناك أربعة أبراج في قلعة Koshchei. في واحد منهم فاسيليسا. في أي منها إذا علمنا أن البرج الأول فارغ؟ هذا الرقم أكثر من اثنين ، لكنه أقل من أربعة. أين هي؟
(في البرج الثالث).
لكن هنا ساعدنا إيفان تساريفيتش في العثور على فاسيليسا الجميلة.
س: دعنا نضيف "الخرز" لفاسيليسا. (العمل في ازواج).
تلخيص الدرس. انعكاس.
V .: أنت رائع ، الجميع كان قادرًا على إكمال المهام. أيهما كان أسهل؟ ما هي المهمة الأكثر إثارة للاهتمام؟ (أجوبة الأطفال).
أنجزه: Gareeva L.A.
يا رفاق ، أحضروا لنا اليوم رسالة.
"مرحبا يا شباب! أدعوك إلى عيد ميلادك. تعلمت أن الأطفال الودودين والمرحين والشجعان يعيشون في رياض الأطفال. يعرفون الأرقام ويمكنهم العد جيدًا وحل المشكلات. إذا كنت لا تخاف من الصعوبات ، فسأنتظرك. مالفينا ".
يا رفاق ، دعتنا مالفينا إلى عيد ميلادها. هل نذهب إليها؟
تعيش في منزلها الصغير ، من أجل الوصول إلى مالفينا ، عليك إكمال المهمة: "ستمشي 7 خطوات على طول الطريق الصحيح - ستصل إلى مالفينا ، وستمشي على طول الطريق الأيسر - لن تحصل على في أى مكان". واحد اثنين ثلاثة! يذهب!
لذلك أتينا إلى مالفينا.
الشريحة رقم 1 ، الشريحة رقم 2
مالفينا:انظروا يا رفاق ، لقد أعدت مالفينا مهام الألغاز لك! استمع بعناية وأجب.
1. خمسة أصابع بذكاء تمزيق العشب
أنا تمزق بيدي الأخرى أيضًا
سوف أعامل الحصان بالعشب
كم عدد أصابع لدي؟
2. طار الديك فوق السياج
التقيت اثنين آخرين هناك
كم عدد الديوك هناك؟
من لديه الجواب جاهز؟
3. كان الطاووس يمشي في الحديقة
جاء واحد آخر
2 طاووس خلف الشجيرات
كم يوجد هناك؟ عد نفسك.
4. على أريكة كبيرة على التوالي
دمى تانينا جالسة
2 دمى متداخلة ، بينوكيو ،
ومبهج شيبولينو
المربي:احسنتم يا أولاد! الجميع منتبهون جدًا ، وأنت تعرف كيف تخمن الألغاز. لنلعب لعبة البث الرقمي.
يا رفاق ، عند الإشارة: "خذ 1 ، 2 ، 3" - تأخذ الأرقام وتقف في أزواج حتى تضيف الرقم 8 (على سبيل المثال: 1 و 7 ؛ 2 و 6 ؛ 3 و 5 ؛ 5 و 3 ؛ 4 و 4). يجب أن يمر "الوشل" من خلال "البوابة". يتخطى الأطفال الذين يشكلون "البوابة" أولئك الذين لم يصنعوا الرقم الصحيح فحسب ، بل قالوا أيضًا عن كيفية تكوينه. على سبيل المثال ، 9 تساوي 7 و 2. ونمر عبر البوابة. احسنتم يا أولاد!
المربي:يا رفاق ، أنت متعب ، اجلس على الكراسي. دعت مالفينا المزيد من الضيوف إلى عطلتها. من تظن؟
(بينوكيو) (الشريحة رقم 3)
لعبة "أصلح الحجاب". "يا رفاق ، أراد بوراتينو إعطاء مالفينا بطانية في عيد ميلادها ، لكن جرذ شوشارا أحدث ثقوبًا في البطانية. ساعد بينوكيو في تثبيت شرشف السرير: خذ الأشكال وضع الرقع على الثقوب. احسب عدد الثقوب التي صنعها الجرذ؟ اسم الأشكال الهندسية... يا رفاق ، سموا كل الأشكال الهندسية المسطحة ، كم عددهم؟ قم بتسمية جميع الأشكال ثلاثية الأبعاد ، فكم عددها؟
دقيقة الفيزياء "بوراتينو"دعنا نسترخي ونقوم ببعض الجمباز مع بينوكيو.
امتدت بينوكيو
بمجرد أن ينحني ، ينحني 2 ،
انشر ذراعيه على الجانبين
لم أستطع رؤية المفتاح ،
لتحصل على المفتاح لنا
أنا بحاجة للوقوف على أصابع قدمي
ولوح بيديك!
المربي:كان الرجال في الحكاية الخيالية غريب الأطوار - Duremar ، كما أعد هدية لمالفينا. (الشريحة رقم 4)
اصطاد العلق والأسماك. ما رأيك أعطى Duremar مالفينا؟ وهنا دلاء من السمك.
دعونا نرى كم عدد الأسماك التي اصطادها Duremar. كم هم جميلون. نحن بحاجة إلى عد الأسماك.
في دلو واحد - كم سمكة؟ (5 عد في الكورس) ، ضع علامة على هذا الرقم برقم (على السبورة ، طفل واحد يضع رقمًا)
في آخر كم؟ (3) الخلاصة: لنقارن الآن في أي دلو - "أقل" ، "أكثر" (ضع علامة)
والآن سنحل المشكلة. يا رفاق ، دعونا نتذكر الأجزاء التي تتكون منها المهمة؟ (حالة المهمة ، السؤال ، الحل والجواب) هذا صحيح ، أيها الزملاء العظماء. الآن استمع جيدًا: "كان لدى Duremar دلوان من الأسماك ، ودلو واحد به 5 أسماك ، والآخر 3. كم عدد الأسماك الموجودة في دلوين في وقت واحد؟" يا رفاق ، كرروا حالة المشكلة (كان لدى Duremar دلوان من الأسماك ، ودلو واحد به 5 أسماك ، و 3 الآخر). ، كرر السؤال (كم عدد الأسماك في دلوين في وقت واحد؟) ، وسوف تضع حل باستخدام الأرقام على المسار الرقمي بشكل مستقل ، ثم حدد (1 على السبورة) 5 + 3 = 8) ، والإجابة؟ (كانت 8 أسماك في دلاءين). أحسنت صنعًا ، تعاملنا مع هذه المهمة.
Educator Guys ، من المعتاد أن تأتي مع هدايا لعيد ميلادك. أقترح إعطاء Malvina أرنب أو سمكة على النموذج كهدية. لكن أولاً ، دعنا نجهز أصابعنا للعمل ، ونعجنها.
الجمباز الاصبع(ها هم مساعديّ (ننظر إلى الكفّين المفتوحين بإدارات اليدين) ، أدرهما كما تشائين ، وهكذا وهكذا - لن يتعرضوا للإهانة بأي شكل من الأشكال (دوران اليدين في اتجاه واحد ، ثم في الآخر) .1،2،3،4،5 (ثني الأصابع) - لا يجلسون مرة أخرى (الضغط ، الفك) ، يطرقون (يصفقون) ، يتحولون (دوران الفرشاة) ، ويريدون العمل. (الضغط أصابع في قبضة)
د / لعبة "كولومبوس بيضة".
المربي: أحسنت يا رفاق ، مالفينا أحببت هداياك حقًا (الشريحة رقم 5)
الفتيان الفتيات
لهداياك ،
لكونك ذكيا
انتم اطفال.
حتى المرة القادمة ، وداعا.
