ഡിസൈൻ അമൂർത്തമായത് - മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്.
തീം:"പാലങ്ങൾ"
ലക്ഷ്യം:ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് നദിക്ക് കുറുകെ ഒരു പാലം നിർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.
ചുമതലകൾ:
- വോള്യൂമെട്രിക് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുന്നതിന് (ക്യൂബ്, ഇഷ്ടിക, പ്രിസം, കോൺ, സിലിണ്ടർ).
- റെഡിമെയ്ഡ് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു കെട്ടിടം സൃഷ്ടിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക. ഒബ്ജക്റ്റ് വിശകലനം ചെയ്യുക, ഘടന നിർമ്മിക്കുന്ന പ്രധാന ഭാഗങ്ങളും വിശദാംശങ്ങളും കാണുക.
- ഡിസൈൻ കഴിവുകൾ, സ്പേഷ്യൽ ചിന്ത എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.
- സ്വാതന്ത്ര്യം വളർത്തുക.
പ്രാഥമിക ജോലി:ഒരു പാലം ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു. FEMP-ൽ ക്ലാസ്റൂമിലെ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം.
മെറ്റീരിയൽ: റെഡിമെയ്ഡ് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ, ചിത്രീകരണങ്ങൾ, സംഗീത അകമ്പടി, നദി (ഒരു റിംഗിൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന നീല പേപ്പറിന്റെ ഒരു സ്ട്രിപ്പ്).
സ്ട്രോക്ക്:
- കളിയുടെ സാഹചര്യം.
(കുട്ടികൾ അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ കസേരകളിൽ ഇരിക്കുന്നു)
ചോദ്യം: കുട്ടികളേ, ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു പാക്കേജ് ലഭിച്ചു (കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു).അവൾ പാവ പട്ടണത്തിലെ നിവാസികളിൽ നിന്നാണെന്ന് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അതിൽ എന്താണ് ഉള്ളത് എന്നത് രസകരമാണ്, പക്ഷേ ഇത് ഒരു പാഴ്സൽ മാത്രമല്ല, ഒരു നിഗൂഢ പാഴ്സലാണ്. കേൾക്കുകയും essഹിക്കുകയും ചെയ്യുക:
എന്റെ കൈവശമുള്ള പെട്ടി ഇതാ,
എന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ അതിൽ താമസിക്കുന്നു
അവർ വളരെ വ്യത്യസ്തരാണ്
എല്ലാം സൗഹൃദവും ശക്തവുമാണ്
അവർ ഒത്തുചേരാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു
കൂടാതെ കെട്ടിടങ്ങളാക്കി മാറ്റുക(ക്യൂബുകൾ).
ചോദ്യം: അത് ശരിയാണ്, ഇവ ക്യൂബുകളാണ് (ബോക്സ് തുറക്കുന്നു, ക്യൂബുകൾ പുറത്തെടുക്കുന്നു). ക്യൂബുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു യക്ഷിക്കഥ കേൾക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? (അതെ).
- ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ പേരുകൾ ശരിയാക്കുന്നു.
ടീച്ചർ കുട്ടികൾക്ക് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു (ഇഷ്ടിക, ബാർ, സിലിണ്ടർ, പ്രിസം, കോൺ, പ്ലേറ്റ്).
ടീച്ചർ ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയുന്നു, കുട്ടികൾ ആവശ്യമുള്ള ജ്യാമിതീയ രൂപം കാണിക്കുന്നു.
ഒരിക്കൽ ക്യൂബ് കാട്ടിലേക്ക് പോയി,
അവിടെ ഒരു ഇഷ്ടിക കണ്ടെത്തി.
വിശദാംശങ്ങൾ കൈകോർത്തു
അവർ പാതയിലൂടെ ഓടി
ഒപ്പം ഹോപ്-ഹോപ്പിന് നേരെയും
ബാർ അവന്റെ സുഹൃത്തുക്കളുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടി.
വിശദാംശങ്ങൾക്കായി ബാർ ചോദിച്ചു:
"നിങ്ങൾ സിലിണ്ടർ കണ്ടോ?"
ക്യൂബ് വശത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞു:
“എനിക്ക് സിലിണ്ടർ പരിചിതമല്ല;
ബ്രിക്ക് ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു ":
“അവൻ ഞങ്ങളുടെ നേരെ ഉരുളുകയായിരുന്നോ?
ശരി, ഇപ്പോൾ പോകാനുള്ള സമയമായി,
നമുക്ക് പ്രിസം കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്.
അവൾ വെറുതെയിരിക്കുന്നത് ഞാൻ കണ്ടു
അവൾ കോൺ കൂടെ ഇരുന്നു
പ്ലാസ്റ്റിന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ സന്ദർശിക്കുന്നു
കയ്യിൽ ഒരു ഫോട്ടോയുമായി."
ചോദ്യം: ഇനി എല്ലാ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾക്കും വീണ്ടും പേരിടാം.
കുട്ടികളുടെ കോറസ് കോൾ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ.
- പാലങ്ങളുടെ പരിശോധന.
ചോദ്യം: പാർസലിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും ഉണ്ട് (കത്ത് എടുത്ത് വായിക്കുന്നു)
“പ്രിയപ്പെട്ട കുട്ടികളേ. ദയവായി ഞങ്ങളെ സഹായിക്കൂ. റിക്രിയേഷൻ പാർക്കിലേക്ക് പോകണം, ഉല്ലാസയാത്രയിൽ ഊഞ്ഞാലാടണം, പക്ഷേ നദിക്ക് കുറുകെ എങ്ങനെ പോകണമെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് അറിയില്ല. നാം എന്തു ചെയ്യണം? ഞങ്ങളോട് പറയു.
പപ്പറ്റ് ടൗണിലെ നിവാസികൾ. "
കുട്ടികൾ അവരുടെ ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: കുറുകെ നീന്തുക, ഒരു ബോട്ടിൽ, ഒരു പാലം നിർമ്മിക്കുക.
ചോദ്യം: നന്നായി ചെയ്തു, എല്ലാം ശരിയാണ്, പക്ഷേ ഒരു പാലം പണിയുന്നതാണ് നല്ലതെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു, അങ്ങനെ എല്ലാ താമസക്കാർക്കും ഒരു സോളിഡ് പാലത്തിലൂടെ പാർക്കിലേക്ക് കടന്നുപോകാനോ ഡ്രൈവ് ചെയ്യാനോ കഴിയും. പാലങ്ങൾ എന്താണെന്ന് കാണുക.
ചിത്രീകരണങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു.
പിന്തുണ, റെയിലിംഗുകൾ, നിലകൾ, റാമ്പുകൾ എന്നിവയുടെ ഘടന അടയാളപ്പെടുത്തുക.
- ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ.
ചോദ്യം: കുട്ടികളേ, കറൗസൽ ഓടിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.
കഷ്ടിച്ച്, കഷ്ടിച്ച്
കറൗസലുകൾ കറങ്ങി.
പിന്നെ, പിന്നെ, പിന്നെ
എല്ലാവരും ഓടുക, ഓടുക, ഓടുക!
ഓടുക, ഓടുക
ഓടുക, ഓടുക!
ഹുഷ്, ഹുഷ്, നിങ്ങളുടെ സമയം എടുക്കുക
കറൗസൽ os-ta-no-vi-te,
ഒന്ന്-രണ്ട്, ഒന്ന്-രണ്ട്.
അങ്ങനെ കളി കഴിഞ്ഞു.
- ഒരു പാലം പണിയുന്നു. വിശദീകരണം.
ഒരുമിച്ച് ചേർത്തിരിക്കുന്ന നാല് മേശകളിൽ ഒരു നദി സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു (നീല പേപ്പറിന്റെ ഒരു സ്ട്രിപ്പ്, ഒരു മോതിരത്തിൽ പൊതിഞ്ഞിരിക്കുന്നു). വളയത്തിന്റെ മധ്യഭാഗത്ത് ഒരു പാർക്ക് ഉണ്ട്: മരങ്ങൾ, ബെഞ്ചുകൾ, സ്വിംഗുകൾ മുതലായവ.
ചോദ്യം: ഇന്ന് നമ്മൾ നദിയിൽ ഒരു പാലം പണിയാൻ പോകുന്നു.
പിന്തുണയിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ പാലം നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. പിന്തുണകൾ മുഴുവൻ പാലവും പിടിക്കുകയും ശക്തമായിരിക്കണം, ഞങ്ങൾ അവയെ സമചതുരങ്ങളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിക്കുന്നു. സമചതുര ഇഷ്ടികകളിൽ ഒരു വശത്തും മറുവശത്തും രണ്ട് സമചതുരകൾ ഇടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതിനുശേഷം മാത്രമേ അവയെ പ്ലേറ്റുകളാൽ മൂടുകയുള്ളൂ.
എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇരുവശത്തും പ്രിസങ്ങൾ ഉള്ളത്? ശരിയാണ്, ഇവ ചരിവുകളാണ്, അതിനാൽ കാറുകൾ പാലത്തിലേക്ക് കയറുകയും അത് ഉപേക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ആളുകൾക്ക് നടക്കാൻ, നിങ്ങൾ ഒരു ഗോവണി, പടികൾ ഉണ്ടാക്കണം. അവ ഇഷ്ടികയിൽ നിന്നാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ആരാണ് പാലം നിർമ്മിക്കുക എന്ന് ചിന്തിക്കുക. ചിലത് കാൽനടയാത്രക്കാർക്കും ചിലത് കാറുകൾക്കും.
6. കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനം. കുട്ടികൾക്കുള്ള വ്യക്തിഗത സഹായം.
- താഴത്തെ വരി.
ചോദ്യം: കുട്ടികളേ, നമുക്ക് എന്തെല്ലാം പാലങ്ങൾ ലഭിച്ചുവെന്ന് നോക്കാം.
ഏത് പാലമാണ് നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്? എന്തുകൊണ്ട്? ഇന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം എന്താണ് നിർമ്മിച്ചത്? (പാലം). ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങൾ? (ക്യൂബുകൾ, ഇഷ്ടികകൾ, പ്ലേറ്റുകൾ, പ്രിസങ്ങൾ). ഏത് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).
നന്നായി ചെയ്തു. എന്നാൽ പാവ പട്ടണത്തിൽ നിന്നുള്ള പാവകൾ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വന്നു. അവർക്ക് നന്ദി പറയാനും നിങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് മിഠായി നൽകാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
ടീച്ചർ പാവകളുമായി ഒരു കാറിൽ കൊണ്ടുവരുന്നു.
കുട്ടികൾ അവരുടെ കെട്ടിടങ്ങളുമായി ചുറ്റും കളിക്കുന്നു.
ഡിസൈൻ കളി പ്രവർത്തനംഅത് കുട്ടിക്ക് സുഖകരവും രസകരവും മാത്രമല്ല എന്നത് നല്ലതാണ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ മാനസികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികാസത്തിനും ധാരാളം അവസരങ്ങളും ഇതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസം... നിർമ്മാണത്തിലൂടെ, കുട്ടികൾ പ്രായോഗികവും ക്രിയാത്മകവുമായ രീതിയിൽ ചിന്തിക്കാനും പ്രവർത്തിക്കാനും പഠിക്കുന്നു, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഘട്ടങ്ങളായി ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു.
ഈ തീമാറ്റിക് വിഭാഗത്തിൽ, ഞങ്ങൾ നിങ്ങൾക്കായി രസകരമായതും മാത്രം ശേഖരിച്ചു ഉപയോഗപ്രദമായ വസ്തുക്കൾനിർമ്മാണ ക്ലാസുകളെ കുറിച്ച്, അധ്യാപകരുടെ യഥാർത്ഥ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് എടുത്തതാണ്. ഈ പേജുകളിലെ "ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങളുടെ ശേഖരം" വളരെ വലുതാണ്: നിറമുള്ള പേപ്പറും കാർഡ്ബോർഡും മുതൽ മരം, ലെഗോ സെറ്റുകൾ, വിവിധതരം പ്രകൃതി വസ്തുക്കൾ... നിങ്ങളുടെ ഡിസൈൻ ക്ലാസുകൾ നിങ്ങൾക്ക് പരമാവധി പ്രയോജനപ്പെടുത്താൻ എങ്ങനെ സംഘടിപ്പിക്കാമെന്ന് കാണുക സമഗ്ര വികസനംകുട്ടികൾ.
ഞങ്ങൾ രസകരവും ആവേശകരവും വികസിക്കുന്നതുമായ രീതിയിൽ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നു!
വിഭാഗങ്ങളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു:
- നിർമ്മാണ ഗെയിമുകൾ. നിർമ്മാണ സാമഗ്രികൾ, നിർമ്മാതാവ് എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള നിർമ്മാണം
3874-ലെ 1-10 പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു.
എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളും | നിർമ്മാണം, സ്വമേധയാലുള്ള തൊഴിൽ
ലക്ഷ്യം ക്ലാസുകൾ: സൃഷ്ടിപരമായ വികസനത്തിന് വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾപാരമ്പര്യേതര വസ്തുക്കളിൽ നിന്നുള്ള കരകൗശല നിർമ്മാണത്തിലൂടെ സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെ കുട്ടി. ചുമതലകൾ ക്ലാസുകൾ: വിദ്യാഭ്യാസപരം: ആപ്ലിക്കേഷനിലൂടെ ഒരു മൂങ്ങയുടെ ഏറ്റവും ലളിതമായ ചിത്രം അറിയിക്കാൻ പഠിക്കൂ ...
ദിവസത്തിലെ നല്ല സമയം! എന്റെ കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു നിന്ന് നിർമ്മിക്കുക വ്യത്യസ്ത തരംകൺസ്ട്രക്റ്റർ, എന്നാൽ പ്രത്യേകിച്ച് ആൺകുട്ടികൾ ലോകമെമ്പാടുമുള്ള പ്രശസ്തരെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു കൺസ്ട്രക്റ്റർലെഗോ. ഈ കൺസ്ട്രക്റ്റർആൺകുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ മാത്രമല്ല, പെൺകുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധയും ആകർഷിക്കുന്നു. അതിനാൽ കുട്ടികൾക്കുവേണ്ടിയല്ല വികസിപ്പിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചത് ...
ഡിസൈനിംഗ്, മാനുവൽ ലേബർ - ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പായ "നമ്മുടെ സൈന്യം" ഫെബ്രുവരി 23-നുള്ളിൽ ഡിസൈൻ പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം
പ്രസിദ്ധീകരണം "ഇളയ ഗ്രൂപ്പിൽ ഫെബ്രുവരി 23 നകം ഡിസൈൻ പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം" ഞങ്ങളുടെ ... "ഒരു ഡിസൈൻ പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം: ഫെബ്രുവരി 23-നകം ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്"നമ്മുടെ സൈന്യം". ഇളയ ഗ്രൂപ്പിന്റെ അധ്യാപകൻ പൂർത്തിയാക്കിയത്: ആൻഡ്രോസെൻകോ സൈനൈഡ ആൻഡ്രീവ്ന ടാസ്ക്കുകൾ. 1. കുട്ടികൾക്ക് സൈന്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നൽകുക, സായുധ സേനയുടെ ശാഖകളെക്കുറിച്ച്, പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷകരെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ആദ്യ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക. കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക...
ചിത്രങ്ങളുടെ ലൈബ്രറി "MAAM- ചിത്രങ്ങൾ"
നിർമ്മാണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായുള്ള സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം "നമുക്ക് ഒരു പുതിയ ടെറിമോക്ക് നിർമ്മിക്കാം"വിഷയം: "നമുക്ക് ഒരു പുതിയ ടെറമോക്ക് നിർമ്മിക്കാം" ഉദ്ദേശ്യം: സൃഷ്ടിച്ച കെട്ടിടങ്ങളുടെ ഏറ്റവും ലളിതമായ വിശകലനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ കൊണ്ടുവരാൻ. സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക, അടിസ്ഥാന കെട്ടിട വിശദാംശങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാനും പേര് നൽകാനും ഉപയോഗിക്കാനും പഠിക്കുക. നേരത്തെ നേടിയ കഴിവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പുതിയ കെട്ടിടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക ...
ഒരു പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിനുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "ലിലാക്ക് ബ്രാഞ്ച്"വിഷയത്തിൽ പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള തൊഴിൽ കൈകാര്യം ചെയ്യലിന്റെ രൂപരേഖ: "ലിലാക്കിന്റെ ഒരു ശാഖ". വിദ്യാഭ്യാസപരമായ ജോലികൾ: തുണിയുടെ മുൻഭാഗവും സീമിയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക, സൂചി-മുന്നോട്ട് തുന്നൽ നടത്തുന്നതിനുള്ള പ്രാരംഭ കഴിവുകൾ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക ...
ഇതിനായുള്ള പാഠ സംഗ്രഹം സ്വമേധയാലുള്ള തൊഴിൽപേപ്പർ നിർമ്മാണം. "അമ്മയ്ക്കുള്ള പൂക്കൾ" തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്... സാങ്കേതികവിദ്യ: കൂട്ടായ (CSR) ഉദ്ദേശ്യം: കടലാസിൽ നിന്ന് പൂക്കൾ ഉണ്ടാക്കുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക. ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വിവിധ ദിശകളിലേക്ക് പേപ്പർ മടക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക, രചിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക ...
നിർമ്മാണം, സ്വമേധയാലുള്ള തൊഴിൽ - കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകർക്കുള്ള രീതിപരമായ വികസനം "കുട്ടികളുടെ നിർമ്മാണ സംഘടനയുടെ പൊതുവായ രീതിശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറകൾ"
വിഷയം: കുട്ടികളുടെ നിർമ്മാണത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ പൊതുവായ രീതിശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറകൾ. ഒരു കുട്ടി സ്വയം എന്തെങ്കിലും സൃഷ്ടിക്കാൻ പഠിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, ജീവിതത്തിൽ അവൻ എപ്പോഴും അനുകരിക്കുകയും പകർത്തുകയും ചെയ്യും. എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് പ്രസക്തി പ്രീ -സ്കൂളിൽ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നത്തിന്റെ പ്രസക്തി ...
ലെ ലെഗോ നിർമ്മാണത്തിലെ ഒരു പാഠത്തിന്റെ വീക്ഷണം മധ്യ ഗ്രൂപ്പ്"ലെഗോ പുരുഷന്മാർക്കുള്ള കുട്ടികളുടെ പട്ടണം" അധ്യാപകനായ ല്യൂബിമോവ എ.എൻ. 2017 തീം: "ലെഗോ പുരുഷന്മാർക്കുള്ള കുട്ടികളുടെ നഗരം" വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല: വൈജ്ഞാനിക വികസനംഫോം: ഉപഗ്രൂപ്പ് ഉദ്ദേശ്യം: വൈജ്ഞാനിക വികസനം ...
വികസിപ്പിച്ചത്: ഫെഡോടോവ ല്യൂബോവ് സെർജീവ്ന, MBDOU അധ്യാപകൻ "കിന്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 399 സംയുക്ത തരം" ജി. സമര
ലക്ഷ്യങ്ങൾ: പാലങ്ങൾ, അവയുടെ ഉദ്ദേശ്യം, ഘടന എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക; പാലങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ വ്യായാമം, വലുപ്പം, ആകൃതി, ആവശ്യമായ ഭാഗങ്ങൾ എന്നിവ സ്വതന്ത്രമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവയെ സംയോജിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്. കാര്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യാനും ഒരുമിച്ച് ചെയ്യാനും പഠിക്കുക.
ചുമതലകൾ:
വിദ്യാഭ്യാസം: നിർമ്മാണ പദ്ധതി വിശകലനം ചെയ്യാനും അതിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനും ഒരു കെട്ടിടം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ഘട്ടങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും ആവശ്യമായ നിർമ്മാണ സാമഗ്രികൾ സ്വതന്ത്രമായി തിരഞ്ഞെടുക്കാനുമുള്ള കുട്ടികളിലെ കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക. മുതിർന്നവരുടെ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ വികാസം.
വികസിപ്പിക്കൽ: മനോഹരമായ, മോടിയുള്ള, സുസ്ഥിരമായ കെട്ടിടങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ ക്രിയാത്മക കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും വികസനം. വികസനം മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾകൈകൾ, ശ്രദ്ധ, നിരീക്ഷണം.
വിദ്യാഭ്യാസം: കൃത്യത, സ്വാതന്ത്ര്യം, സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള സംഭാഷണ ആശയവിനിമയ സംസ്കാരം എന്നിവയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം. അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. കുട്ടികൾക്കിടയിൽ സൗഹൃദബന്ധം വളർത്തുക.
പ്രാഥമിക ജോലി: ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ « അത്ഭുതകരമായ സഞ്ചി» , "സ്കീം അനുസരിച്ച് നിർമ്മിക്കുക" , വ്യക്തിഗത ജോലിനിർമ്മാണത്തിൽ, ഒരു കവിത ഓർമ്മിക്കുന്നു.
പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം: പാലങ്ങൾ, അവയുടെ ഘടന, ഉദ്ദേശ്യം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണ വിപുലീകരിക്കാൻ; പാലങ്ങളുടെ രൂപകൽപ്പനയിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക, ഡിസൈൻ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക; ഡയഗ്രമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഭാഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ പഠിക്കുക.
മെറ്റീരിയൽ: നിർമ്മാണ സാമഗ്രികൾ, മരങ്ങൾ, പ്രതിമകൾ, തുണി, കാറുകൾ, ബുരാറ്റിനോ കളിപ്പാട്ടം, മാൽവിന പോർസലൈൻ പാവ
സംയോജനം: അറിവ്, സുരക്ഷ, നിർമ്മാണം.
നിഘണ്ടു: പാലം നിർമ്മാതാക്കൾ, പാലം, നടപ്പാലം, പിന്തുണകൾ, ചരിവുകൾ, ക്യാൻവാസ്.
സാങ്കേതികത: മുങ്ങുക ഗെയിം സാഹചര്യം, ഒരു ആശ്ചര്യ നിമിഷം - ബുരാറ്റിനോ പാവയുടെ രൂപം, കടങ്കഥ, ചോദ്യങ്ങൾ, പരിഗണന, പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനം, ഗവേഷണ പ്രവർത്തനം, തിരയൽ, കളി പ്രവർത്തനം.
നേരിട്ട് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കോഴ്സ്.
പട്ടികകൾ ബന്ധിപ്പിച്ച് അവയിൽ വയ്ക്കുക "നദി" (നീല റിബൺ സ്ട്രിപ്പ്)
പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:
1 ഭാഗം. സംഘടനാപരവും പ്രചോദനാത്മകവും
കടങ്കഥ പരിഹരിക്കാൻ അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു:
നദി വിശാലമാണെങ്കിൽ
ഒപ്പം കുത്തനെയുള്ള തീരങ്ങളും
നിങ്ങൾക്കുള്ള ലക്ഷ്യത്തിലെത്താൻ,
വരണ്ട, കൂടാതെ, താമസിക്കാൻ,
നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വിമാനം ആവശ്യമില്ല
ഹെലികോപ്റ്ററും ലൂണാർ റോവറും.
എല്ലാത്തിനുമുപരി, കടങ്കഥയ്ക്കുള്ള ഉത്തരം ലളിതമാണ്:
അവർ നദിക്ക് കുറുകെ പണിയുന്നു ...
കുട്ടികൾ: പാലം.
അധ്യാപകൻ - ശരിയാണ്. സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ഡിസൈൻ ക്ലാസ് ഉണ്ട്.
ഭാഗം 2. ഒരു പ്രശ്ന സാഹചര്യം മോഡലിംഗും പരിഹരിക്കലും
അമ്പരപ്പിക്കുന്ന നിമിഷം. പിനോച്ചിയോയുടെ രൂപം, വാതിലിൽ മുട്ടുന്നു.
അധ്യാപകൻ - ആരാണ് ഞങ്ങളെ കാണാൻ വന്നതെന്ന് നോക്കൂ! ഹലോ ബുരാറ്റിനോ, അകത്തേക്ക് വരൂ.
പിനോച്ചിയോ: ഹലോ സുഹൃത്തുക്കളെ!
കുട്ടികൾ: ഹലോ!
പിനോച്ചിയോ - ഞാൻ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നില്ല, സഹായത്തിനായി ഞാൻ നിങ്ങളുടെ അടുത്തെത്തി.
അധ്യാപകൻ - എന്താണ് സംഭവിച്ചത്?
പിനോച്ചിയോ - ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ശക്തമായ കൊടുങ്കാറ്റ് പോലും പട്ടണത്തിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു. അവൻ തന്റെ നീക്കത്തിൽ എല്ലാം തകർത്തു. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ - ഇതിൽ നിന്ന് വളരെയധികം കഷ്ടപ്പെടുന്നു: നദിയുടെ ഒരു വശത്ത് നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് നമുക്ക് എങ്ങനെ കടക്കാൻ കഴിയും, കാറുകൾക്ക് എങ്ങനെ റെയിൽപാത കടക്കാൻ കഴിയും, നമുക്ക് എങ്ങനെ മലയിടുക്ക് കടക്കാൻ കഴിയും? ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, ഈ പാലങ്ങൾ എങ്ങനെ പുനഃസ്ഥാപിക്കാം? വാസ്തവത്തിൽ, മറുവശത്ത്, മാൽവിന പൂർണ്ണമായും തനിച്ചായിരുന്നു. അവളെ നമ്മുടെ നഗരത്തിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരണം.
അധ്യാപകൻ - സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ എങ്ങനെ കരുതുന്നു, പിനോച്ചിയോ മാൽവിന വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങാൻ എങ്ങനെ സഹായിക്കും? ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ ബുരാറ്റിനോ എങ്ങനെയാണ് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടതെന്ന് ആരാണ് ഓർക്കുന്നത്?
(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
അധ്യാപകൻ - അത് ശരിയാണ്, ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ പിനോച്ചിയോ മരമാണ്, മരത്തിന്റെ സ്വത്ത് നമുക്കെല്ലാവർക്കും അറിയാം - അത് വെള്ളത്തിൽ മുങ്ങുന്നില്ല. പിനോച്ചിയോയ്ക്ക് നദി മുറിച്ചുകടന്ന് മാൽവിനയെ തിരികെയെത്താൻ സഹായിക്കാനാകും, പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ പിനോച്ചിയോ തടിയല്ല, തുണികൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.
ബുരാറ്റിനോ- അതെ, ഞാൻ മരമാണെങ്കിലും, നിങ്ങളുടെ സഹായമില്ലാതെ എനിക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല, കാരണം നദി വളരെ വിശാലവും ആഴവുമുള്ളതിനാൽ, എനിക്ക് അവിടെയെത്താൻ വേണ്ടത്ര ശക്തിയില്ലായിരുന്നു.
അധ്യാപകൻ-കുട്ടികളേ, എന്താണ്? നമുക്ക് പിനോച്ചിയോയെ സഹായിക്കാം?
അധ്യാപകൻ - അതെ, ബുരാറ്റിനോ, കുട്ടികൾക്ക് നിങ്ങളെ ശരിക്കും സഹായിക്കാൻ കഴിയും, അവരുമായി പാലങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ഇതിനകം പഠിച്ചു. അവർ നിങ്ങളെയും പഠിപ്പിക്കും. വളരെ ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കുക.
പിനോച്ചിയോ - ശരി, ഞാൻ വളരെ ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കും, നന്ദി!
ഞാൻ കുട്ടികളോട് ഒരു കടങ്കഥ ചോദിക്കുന്നു: "ഞാൻ നദിക്ക് മുകളിലൂടെ കിടക്കുന്നു, ഞാൻ ഇരു കരകളും പിടിക്കുന്നു" (പാലം)ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു: ഒരേ പാലങ്ങൾ നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നുണ്ടോ? (വ്യത്യസ്‌തമായത്: ഉയർന്ന-താഴ്ന്ന, വീതി-ഇടുങ്ങിയ, നീളം-ചെറിയ).
ഇന്ന് നിങ്ങൾ എല്ലാവരും നിർമ്മാതാക്കളാണ്, എന്നാൽ നിർമ്മാതാക്കൾ മാത്രമല്ല, വ്യത്യസ്ത പാലങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്ന പാലം നിർമ്മാതാക്കളാണ്.
പിനോച്ചിയോ: അപ്പോൾ ആദ്യം എന്റെ കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക:
തടസ്സം മറികടക്കാൻ
കൃത്യസമയത്ത്
നദിയെ വഞ്ചിക്കാൻ,
അതിലേക്ക് കടക്കുക.
മാസ്റ്റർ ചോദ്യം പരിഹരിച്ചത് ഇങ്ങനെയാണ്:
അവൻ നദി മുറിച്ചുകടന്നു ...
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: പാലം.
വി-എൽ: ശരിയാണ്. അപ്പോൾ എന്താണ് ഒരു പാലം, അത് എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.
വി-എൽ: നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ശരിയായി ഉത്തരം നൽകി - ഒരു പാലം എന്നത് ഏത് തടസ്സത്തിലൂടെയും സ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു ഘടനയാണ് (നദി, പാറക്കെട്ട്)... വഴിയിൽ, പാലം മനുഷ്യരാശിയുടെ ഏറ്റവും പഴയ കണ്ടുപിടുത്തങ്ങളിൽ ഒന്നാണ്.
പാലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്ന് നോക്കാം - കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ബോർഡിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു - വിവിധ പാലങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു (ഡ്രോബ്രിഡ്ജ്, റെയിൽവേ പാലം മുതലായവ)
വി-എൽ: ഇന്ന് നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും ഒരു പാലം പണിയും. എന്നാൽ ആദ്യം ഞങ്ങൾ ഒരു ഗെയിം കളിക്കും "ഏത്? ഏത്? ഏത്?"
കാറുകൾക്കുള്ള പാലം - ഏത് പാലം? - കാറുകൾക്കുള്ള ഓട്ടോമൊബൈൽ പാലം
ഗതാഗത പാലം - ഗതാഗത ഗതാഗത പാലം
പാലം റെയിൽവേ- റെയിൽവേ റെയിൽ‌വേയ്ക്കുള്ള പാലം - റോഡ്
കാൽനട പാലം - കാൽനടയാത്രക്കാരുടെ പാലം
കോൺക്രീറ്റ് പാലം - കോൺക്രീറ്റ് പാലം
മെറ്റൽ ബ്രിഡ്ജ് - മെറ്റൽ ബ്രിഡ്ജ്
തടിപ്പാലം - തടിപ്പാലം
ഐസ് ബ്രിഡ്ജ് - ഐസ് ഐസ് ബ്രിഡ്ജ്
ഇഷ്ടിക പാലം - ഇഷ്ടിക ഇഷ്ടിക പാലം
കല്ല് പാലം - കല്ല് പാലം
വി-എൽ: നന്നായി ചെയ്തു. നിർമ്മാണ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ ഒരു കാൽനട മരം പാലം നിർമ്മിക്കും. നിർമ്മാണത്തിന് മുമ്പ്, കെട്ടിട ഭാഗങ്ങൾ എന്താണെന്നും അവ എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നുവെന്നും നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
ഗെയിം കളിക്കുകയാണ് "വിശദാംശങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക" (തരം "അതിശയകരമായ ബാഗ്" ) .
വി-എൽ: നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ എല്ലാ വിശദാംശങ്ങൾക്കും പേരിട്ടു. നടപ്പാലത്തിന് ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങളാണ് ഉള്ളതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.
ചോദ്യം: അത് ശരിയാണ്, കാൽനട പാലത്തിന് പിന്തുണ, ഓവർലാപ്പ്, പടികൾ, റെയിലിംഗുകൾ എന്നിവ ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഇനി പാലം പണി തുടങ്ങാം.
Fizminutka "ബുരാറ്റിനോ"
ഭാഗം 3. സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം
പാലങ്ങൾ എന്താണെന്ന് ഞങ്ങൾ പഠിച്ചു, ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിർമ്മാതാക്കളാകാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.
ഗ്രൂപ്പുകളായി പിരിയാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, നിങ്ങൾ ഏത് പാലം പണിയുമെന്ന് നിങ്ങൾക്കിടയിൽ സമ്മതിക്കുക. മാൽവിനയെ രക്ഷിക്കാൻ നദിക്ക് കുറുകെ പാലങ്ങൾ നിർമ്മിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (ഒരു പോർസലൈൻ പാവ).
ചോദ്യം: ഒരു പാലം നിർമ്മിക്കുന്നതിന്, നിർമ്മാതാക്കൾക്ക് ഒരു ഡയഗ്രം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്ലാൻ ആവശ്യമാണ്, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഡയഗ്രമുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങളുടെ കെട്ടിടം, എത്ര ഭാഗങ്ങൾ, ഏതൊക്കെ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ആലോചിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക?
കുട്ടികൾ സ്കീമുകൾ പരിഗണിക്കുന്നു, അവർക്ക് എന്ത് മെറ്റീരിയലാണ് വേണ്ടത്, ഏത് ക്രമത്തിലാണ് അവർ നിർമ്മാണം നടത്തുക, ആരാണ് എന്താണ് നിർമ്മിക്കുന്നതെന്ന് ഗ്രൂപ്പിൽ ചർച്ച ചെയ്യുക.
വി-ഫിർ: ഇപ്പോൾ ഈ സ്കീമിനായി കെട്ടിട മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത് നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കുക.
നിർമ്മാണ സമയത്ത്, അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് സഹായം നൽകുന്നു, ഉപദേശിക്കുന്നു, നിരീക്ഷിക്കുന്നു (ജോയിന്റ് നിർമ്മാണത്തിലെ അവരുടെ ഇടപെടൽ, സമ്മതിച്ചതുപോലെ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു).
V-l - നിങ്ങൾ പാലം പണിയാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്, ബുരാറ്റിനോ, നിങ്ങൾ അറിയേണ്ട കാര്യങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. ആൺകുട്ടികൾ ഇപ്പോൾ നിങ്ങളോട് പറയും. നമുക്ക് പിനോച്ചിയോയോട് പറഞ്ഞാലോ?
കുട്ടികൾ - അതെ!
അധ്യാപകൻ - നിയമനത്തിലൂടെ പാലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
കുട്ടികൾ - കാൽനടയാത്രക്കാർ, ഓട്ടോമൊബൈൽ പാലങ്ങൾ, കാറുകളും കാൽനടയാത്രക്കാരും പോകുന്ന പാലങ്ങൾ എന്നിവയുണ്ട്.
അധ്യാപകൻ - പാലത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.
കുട്ടികൾ - പിന്തുണ, നിലകൾ, ഇറക്കങ്ങൾ.
അധ്യാപകൻ - ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഭാഗം എന്താണ്?
കുട്ടികൾ - പാലത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഭാഗം തൂണുകളാണ്.
അധ്യാപകൻ - എന്തുകൊണ്ട്?
കുട്ടികൾ - പാലം ഉയർന്നതോ താഴ്ന്നതോ വീതിയോ ഇടുങ്ങിയതോ ആകുമോ എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
അധ്യാപകൻ - പിന്തുണയും വളരെ ശക്തമായിരിക്കണം, കാരണം അവ പാലത്തിന്റെ മുഴുവൻ ഘടനയെയും അതിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുന്ന ആളുകളെയും വാഹനങ്ങളെയും പിന്തുണയ്ക്കണം. അതിനാൽ, ഏത് ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നാണ് പിന്തുണ നിർമ്മിക്കുന്നത് നല്ലത്?
കുട്ടികൾ - ബാറുകൾ, വലിയ സിലിണ്ടറുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് പിന്തുണ നിർമ്മിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.
അധ്യാപകൻ - അത് ശരിയാണ്, ഇവ സ്ഥിരമായ വിശദാംശങ്ങളായിരിക്കണം. കാൽനട പാലങ്ങളിൽ എന്ത് ചരിവുകൾ ഉണ്ടാകാം?
കുട്ടികൾ - ഘട്ടങ്ങൾ.
അധ്യാപകൻ - നന്നായി ചെയ്തു, സുഹൃത്തുക്കളേ. കൂടാതെ, ബുറാറ്റിനോ, പാലങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും റെയിലിംഗുകൾ ഉണ്ട്, ഇത് ഒരു കാൽനട, ഓട്ടോമൊബൈൽ പാലമാണെങ്കിൽ, റോഡിനെയും കാൽനടയാത്രക്കാരെയും വേർതിരിക്കുന്ന നിയന്ത്രണങ്ങളുണ്ട്. അതെ സുഹൃത്തുക്കളെ?
പിനോച്ചിയോ - ഓ, സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാണെന്ന് തോന്നുന്നു!
അധ്യാപകൻ - വിഷമിക്കേണ്ട, ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്കായി പാലത്തിന്റെ ഒരു മാതൃക ഉണ്ടാക്കും, അതുവഴി നിങ്ങൾ നന്നായി മനസ്സിലാക്കുകയും ഓർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യും.
കുട്ടികൾ - അതെ!
പടികളും റോഡ് പാലവുമുള്ള നടപ്പാലം മാതൃകയാക്കുകയാണ് രണ്ട് കുട്ടികൾ.
അധ്യാപകൻ - പിന്തുണകൾ ... നിലകൾ ... ഇറങ്ങലുകൾ കാണിക്കുക. ഞങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് പാലം പണിയാൻ തുടങ്ങുക? ഓർക്കുന്നുണ്ടോ?
പിനോച്ചിയോ - ഞാൻ ഓർക്കുന്നു. നന്ദി! ഇപ്പോൾ ഞാൻ തീർച്ചയായും മറക്കില്ല!
അധ്യാപകൻ - ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഇരിക്കുന്ന ഒന്ന്. സർക്കിളിൽ എഴുന്നേൽക്കുക, നമുക്ക് കുറച്ച് വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാം.
ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ
ഞങ്ങൾ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു, ഇതാണ് അത്ഭുതങ്ങൾ. (ഞങ്ങൾ രണ്ട് കണ്ണുകളും അടയ്ക്കുന്നു)
നമ്മുടെ ശരീരം വിശ്രമിക്കുന്നു, വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു. (ഞങ്ങൾ കണ്ണടച്ച് നിൽക്കുന്നത് തുടരുന്നു)
ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ കണ്ണ് തുറക്കും, ട്രാക്കുകൾക്ക് കുറുകെ ഒരു പാലം നിർമ്മിക്കും. (ഞങ്ങൾ കണ്ണുകൾ തുറക്കുന്നു, കൈകൊണ്ട് ഒരു പാലം വരയ്ക്കുക)
ഞങ്ങൾ പാലത്തിൽ U എന്ന വലിയ അക്ഷരം വരയ്ക്കും. (ചൂണ്ടുവിരൽയു എന്ന അക്ഷരം വരയ്ക്കുക)
നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉയരത്തിൽ ഉയർത്തുക, അവ എളുപ്പത്തിൽ താഴ്ത്തുക. (കൈകൾ മുകളിലേക്ക്, താഴേക്ക്)
വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടും തിരിയുക. (മുടി വലത്-ഇടത്തോട്ട് തിരിക്കുക, ബെൽറ്റിൽ കൈകൾ വയ്ക്കുക)
വീണ്ടും പാലം പണി തുടങ്ങാം.
കുട്ടികൾ പാലങ്ങൾ പണിയുന്നു.
-വയലറ്റ, കവിത വായിക്കുക
“ഇത് എന്റെ പാവയാണ്
പാലത്തിലൂടെ നടക്കുന്നു,
എല്ലാ വഴിയാത്രക്കാർക്കും അവൾ
ഇത് വഴി കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നു "
- ഡെനിസ്, കവിത വായിക്കുക:
"ചുവന്ന കാർ റോഡിലൂടെ കുതിക്കുന്നു,
അവൾ എത്രയും വേഗം അവളുടെ സ്ഥാനത്ത് പ്രത്യക്ഷപ്പെടണം.
അവിടെ ഒരു ഹിമപാതത്തിൽ തീ കെടുത്തണം,
എല്ലാവരും ഫയർ എഞ്ചിനെ ചുവന്ന ട്രക്ക് എന്നാണ് വിളിക്കുന്നത്.
പാലങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് ഇപ്പോൾ നമ്മൾ ബുരാറ്റിനോയെ കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക പട്ടികയുണ്ട്, അവിടെ റോഡ് പാലങ്ങൾക്കായുള്ള കാറുകളും കാൽനട പാലത്തിൽ നടക്കുന്ന പുതിയ താമസക്കാരും സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു. നിങ്ങൾ അവരെ കാണിക്കൂ.
ദ്വീപിലെ നിവാസികളുടെയും കാറിന്റെയും കണക്കുകൾ കുട്ടികൾ സ്ഥാപിക്കുന്നു.
നിങ്ങൾ മഹാനാണ്, നിങ്ങൾ ചുമതലയെ നേരിട്ടു. ബുറാറ്റിനോയും ദ്വീപിലെ നിവാസികളും നിങ്ങളോട് നന്ദിയുള്ളവരാണ്.
അധ്യാപകൻ - ബുരാറ്റിനോ, പാലങ്ങൾ എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നുണ്ടോ?
പിനോച്ചിയോ - അതെ, നന്ദി സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇപ്പോൾ ഞാൻ എല്ലാം തീർച്ചയായും ഓർക്കുന്നു, പക്ഷേ ഞാൻ ഡ്രോയിംഗുകൾ എന്നോടൊപ്പം കൊണ്ടുപോകും! ഇപ്പോൾ എനിക്ക് ഓടണം, മാൽവിന എന്നെ മടുത്തു! വിട!
അധ്യാപകൻ - ഞാൻ നിങ്ങളെ അനുഗമിക്കും, ബുരാറ്റിനോ, നിങ്ങൾ ഞങ്ങളെ പിന്തുടരുക, കാറുകൾ, ദ്വീപിലെ നിവാസികളെ എടുക്കുക, നമുക്ക് കളിക്കാൻ പോകാം. നന്നായി ചെയ്തു, സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ ഇന്ന് ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തു, പിനോച്ചിയോയെ സഹായിച്ചു.
അങ്ങനെ നിങ്ങൾ പാലം പണിയുന്നവരായി. വ്യത്യസ്ത പാലങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് നിങ്ങൾ ആസ്വദിച്ചിട്ടുണ്ടോ?
ഇനി നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് കളിക്കാം.
ഭാഗം 4. സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഫലം
പ്രതിഫലനം:
അധ്യാപകൻ: പാലത്തിന് നിൽക്കാൻ പിന്തുണയുണ്ട് (കാണിക്കുന്നു),
പിടിക്കാൻ സ്പാനുകൾ ഉണ്ട് (കാണിക്കുന്നു),
വെള്ളത്തിനായി ഗ്രേറ്റുകളും ഉണ്ട്
കാൽനടയാത്രക്കാരുടെ അടുത്തേക്ക് വീഴരുത് (കാണിക്കുന്നു).
കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
വേർപിരിയൽ പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾഗെയിമിനായി.
അധ്യാപകൻ: എന്നോട് പറയൂ നിങ്ങൾ എന്താണ് നിർമ്മിച്ചതെന്ന്?
കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ
അധ്യാപകൻ: ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് എന്താണ്?
അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾ നിർമ്മാതാക്കളാകാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ?
അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾ മികച്ചവരാണ്, നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തു. ഇപ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും കൂടുതൽ എന്താണ് വേണ്ടത്?
കുട്ടികൾ: കളിക്കുക.
കുട്ടികൾ ചെറിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും കാറുകളും എടുത്ത് ഗെയിം തുറക്കുന്നു. ഒരു സ്റ്റോറി-ഡ്രൈവ് റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമിലേക്ക് മാറുന്നതിന്, പാലത്തിനടുത്ത് വീടുകൾ, ബിസിനസ്സുകൾ മുതലായവയുടെ നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് നിർദ്ദേശിക്കാവുന്നതാണ്, അതായത്, പാലത്തിന് ചുറ്റുമുള്ള പ്രദേശം അല്ലെങ്കിൽ അതിനടുത്തുള്ള പ്രദേശം സജ്ജമാക്കാൻ.
സാഹിത്യം:
- മധ്യ ഗ്രൂപ്പിൽ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നു കിന്റർഗാർട്ടൻ: അദ്ധ്യാപകരായ കുട്ടികൾക്കുള്ള വഴികാട്ടി. പൂന്തോട്ടം / ആൻസിഫെറോവ എ.എ., വ്ലാഡിമിറോവ ടി.എ., ഗെർബോവ വി.വി.; കമ്പ്. ജി.എം. ലിയാമിന. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 1982.
- ഡിസൈൻ: കുട്ടികളുടെ അധ്യാപകർക്കുള്ള ഒരു ഗൈഡ്. തോട്ടം. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 1981.
- മുതൽ ഡിസൈനിലെ കുത്സകോവ എൽ ക്ലാസുകൾ കെട്ടിട മെറ്റീരിയൽകിന്റർഗാർട്ടനിലെ മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിൽ. പ്രഭാഷണ കുറിപ്പുകൾ. -എം.: മൊസൈക്-സിന്തസിസ്, 2010.
നിലവിലെ പേജ്: 1 (പുസ്തകത്തിന് ആകെ 3 പേജുകളുണ്ട്) [വായനയ്ക്ക് ലഭ്യമായ ഭാഗം: 1 പേജ്]
എൽ.വി. കുട്ടകോവ
ഒരു കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ നിർമ്മാണ സാമഗ്രികളിൽ നിന്ന് രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്ന ക്ലാസുകൾ
പാഠ കുറിപ്പുകൾ
ലൈബ്രറി "കിന്റർഗാർട്ടനിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും പ്രോഗ്രാമുകൾ" എഡിറ്റ് ചെയ്തത്:
ഡോക്ടർ ഓഫ് പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസ് ടി എസ് കൊമറോവ, പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസിന്റെ സ്ഥാനാർത്ഥി വി വി ഗെർബോവോയ്.
ല്യൂഡ്മില വിക്ടോറോവ്ന കുത്സകോവ -ടീച്ചർ-മെത്തഡോളജിസ്റ്റ്, ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ മുതിർന്ന അധ്യാപകൻ, മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസ വിദ്യാർത്ഥി, "സ്കൂൾ 2000" എന്ന അന്താരാഷ്ട്ര മത്സരത്തിന്റെ സമ്മാന ജേതാവ്, കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവും ബൗദ്ധികവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾക്കായി നീക്കിവച്ച 20 ലധികം രീതിശാസ്ത്ര മാനുവലുകളുടെ രചയിതാവ്. ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസംകുട്ടികൾ.
ആമുഖം
നിർമ്മാണ സാമഗ്രികളിൽ നിന്നും നിർമ്മാതാക്കളിൽ നിന്നും രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നത് കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളും അവരുടെ കഴിവുകളും കഴിവുകളും പൂർണ്ണമായും നിറവേറ്റുന്നു, കാരണം ഇത് ഒരു കുട്ടിയുടെ മാത്രം പ്രവർത്തനമാണ്.
ഈ പ്രവർത്തനം, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് നന്ദി, മാനസികവും സൗന്ദര്യാത്മക വികസനംകുട്ടി. നന്നായി വികസിപ്പിച്ച നിർമ്മാണ വൈദഗ്ധ്യമുള്ള കുട്ടികൾ സംസാരം വേഗത്തിൽ വികസിപ്പിക്കുന്നു മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾകൈകൾ സംഭാഷണ കേന്ദ്രങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. കൃത്യവും കൃത്യവുമായ കൈ ചലനങ്ങൾ വേഗത്തിലും മികച്ചതിലും എഴുത്ത് സാങ്കേതികതയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാൻ കുട്ടിയെ പ്രാപ്തരാക്കുന്നു.
കുട്ടി ജനിച്ച ഒരു ഡിസൈനറും കണ്ടുപിടുത്തക്കാരനും ഗവേഷകനുമാണ്. പ്രകൃതിയിൽ അന്തർലീനമായ ഈ ചായ്‌വുകൾ പ്രത്യേകിച്ച് വേഗത്തിൽ തിരിച്ചറിയുകയും രൂപകൽപ്പനയിൽ മെച്ചപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു, കാരണം കുട്ടിക്ക് സ്വന്തം കെട്ടിടങ്ങൾ, ഘടനകൾ, കൗതുകം, ചാതുര്യം, ചാതുര്യം, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവ കാണാനും സൃഷ്ടിക്കാനും പരിധിയില്ലാത്ത അവസരമുണ്ട്.
ഭാഗങ്ങളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ സവിശേഷതകൾ, അവയുടെ ഉറപ്പിക്കൽ, സംയോജനം, രൂപകൽപ്പന എന്നിവയുടെ സാധ്യതകൾ കുട്ടി അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. അതേ സമയം, ഒരു ഡിസൈനർ എന്ന നിലയിൽ, യോജിപ്പിന്റെയും സൗന്ദര്യത്തിന്റെയും നിയമങ്ങൾ അറിഞ്ഞുകൊണ്ട് അദ്ദേഹം സൃഷ്ടിക്കുന്നു. രൂപകൽപ്പനയിൽ താൽപ്പര്യമുള്ള കുട്ടികളെ സമ്പന്നമായ ഭാവനയും ഭാവനയും, സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള സജീവമായ ആഗ്രഹം, പരീക്ഷണം, കണ്ടുപിടിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു; അവർ സ്പേഷ്യൽ, ലോജിക്കൽ, മാത്തമാറ്റിക്കൽ, അസോസിയേറ്റീവ് ചിന്ത, മെമ്മറി എന്നിവ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, ഇതാണ് അടിസ്ഥാനം ബൗദ്ധിക വികസനംകുട്ടിയുടെ സ്കൂളിനുള്ള സന്നദ്ധതയുടെ സൂചകവും.
നിലവിൽ, പെഡഗോഗി, സൈക്കോളജി മേഖലയിലെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ കുട്ടികളുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു. ആധുനിക സോഫ്റ്റ്‌വെയറിൽ അത് യാദൃശ്ചികമല്ല പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസംഈ പ്രവർത്തനം മുൻനിരയിൽ ഒന്നായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
നിർദ്ദേശിച്ചത് ടൂൾകിറ്റ് 4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളുമായി നിർമ്മാണ ക്ലാസുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകരെയും മാതാപിതാക്കളെയും സഹായിക്കും. മാനുവലിൽ സ്പേഷ്യൽ ഓറിയന്റേഷന്റെ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വൈജ്ഞാനികവും വികാസപരവുമായ വിവിധ മെറ്റീരിയലുകളും ഉൾപ്പെടുന്നു; ഡയഗ്രമുകൾ, പ്ലാനുകൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ എന്നിവയുടെ നിർമ്മാണം പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്; പ്രാഥമിക ഭൂമിശാസ്ത്രപരവും ജ്യോതിശാസ്ത്രപരവുമായ ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിലും കുട്ടികളുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ശരിയാക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള വിനോദ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും.
ഈ മെറ്റീരിയൽ വികസിപ്പിക്കുമ്പോൾ, ഗവേഷണം N.N.Poddyakov, L.I. Paramonova, A.L. Venger, A.N.Davidchuk, O. M. Dyachenko, V.V.
മോസ്കോയിലെ പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ നമ്പർ 32, 1415, 1039, 1268, മറ്റ് പ്രീ-സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ മെറ്റീരിയൽ പരീക്ഷിച്ചു, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ജനറൽ, പ്രൊഫഷണൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന "ഡിസൈൻ ആൻഡ് മാനുവൽ ലേബർ" പ്രോഗ്രാമിനായുള്ള ഒരു സാങ്കേതികവിദ്യയാണിത്. (1998)
നിർദ്ദിഷ്ട പരിശീലന സംവിധാനം ഒരാൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ് അധ്യയന വർഷം... ക്ലാസുകൾ വിഷയം അനുസരിച്ച് തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഓരോ വിഷയവും പ്രത്യേകം സംഘടിപ്പിച്ച ക്ലാസുകളിലും ക്ലാസുകളിൽ നിന്നുള്ള ഒഴിവുസമയങ്ങളിലും ഒരു മാസത്തിനുള്ളിൽ നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയും. ടാസ്ക്കുകൾ വ്യത്യസ്തമാക്കാം, ഗെയിം ടാസ്‌ക്കുകളിൽ നിന്നുള്ള ടാസ്‌ക്കുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്താം; കുറയ്ക്കാൻ, സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനത്തിലേക്ക് മാറ്റുക; ദിവസത്തിലോ ദിവസങ്ങളിലോ ഭാഗങ്ങളായി ചെലവഴിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ആഴ്ചയിലെ ഒരു നിശ്ചിത ദിവസത്തിൽ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും അനുവദിച്ചിട്ടുള്ള സമയം മുഴുവൻ പാഠത്തിനായി ഉപയോഗിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്, സ്വമേധയാലുള്ള തൊഴിൽ, ഡ്രോയിംഗ്, അപേക്ഷ മറ്റൊരു ദിവസത്തേക്ക് മാറ്റുക.
അസൈൻമെന്റുകൾ കണക്കിലെടുത്താണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് നിരന്തരമായ ഷിഫ്റ്റ്പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഗെയിം ടെക്നിക്കുകളും മറ്റ് വിനോദ നിമിഷങ്ങളും കൊണ്ട് പൂരിതമാണ്, അതിനാൽ അവ കുട്ടികളുടെ അമിത ക്ഷീണം ഒഴിവാക്കുന്നു. ഗെയിം ടാസ്ക്കുകൾ ഓർഗനൈസേഷന്റെ ഉപഗ്രൂപ്പ് രൂപത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. പ്രതിമാസം ഒരു പാഠം മുന്നിലാണ് നടത്തുന്നത്.
മാനുവൽ പ്രീ -സ്കൂൾ അധ്യാപകരെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ, അധ്യാപകർ അധിക വിദ്യാഭ്യാസം, അദ്ധ്യാപകരും മാതാപിതാക്കളും.
പാഠ കുറിപ്പുകൾ
വിഷയം 1. വേലികളും വേലികളും
...ലക്ഷ്യം.വിമാന രൂപങ്ങൾ ക്രമീകരിച്ചുകൊണ്ട് ക്ലോസിംഗ് സ്പേസിൽ കുട്ടികളെ വ്യായാമം ചെയ്യുക; നാല് പ്രാഥമിക നിറങ്ങളും (ചുവപ്പ്, നീല, മഞ്ഞ, പച്ച) ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളും (ചതുരം, ത്രികോണം, വൃത്തം, ദീർഘചതുരം) എന്നിവ വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിലും പേരിടുന്നതിലും; പ്രധാന കെട്ടിട ഭാഗങ്ങളെയും ഡിസൈനറുടെ വിശദാംശങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുന്നതിന് (ക്യൂബ്, ഇഷ്ടിക, ബാർ); പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാളെ മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക, ചിന്തിക്കുക, സ്വന്തം പരിഹാരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.
മെറ്റീരിയൽക്യൂബ് (ഒരു കെട്ടിട സെറ്റിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ചുവന്ന ക്യൂബ്, അതിന്റെ ഒരു വശത്ത് കണ്ണും വായയും ഒട്ടിച്ചിരിക്കുന്നു), നിർമ്മാണ സാമഗ്രികളുള്ള ഒരു പെട്ടി, ഒരു കവർ, പേപ്പർ തലം മോഡലുകൾ വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങൾ, പെൻസിലുകൾ, മാർക്കറുകൾ.
പുരോഗതി
ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിവൃത്തത്തിൽ കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാക്കുക, അവരെ വൈകാരികമായി സജ്ജമാക്കുക, അസാധാരണവും മാന്ത്രികവും നിഗൂഢവുമായ പ്രതീക്ഷകൾ ഉണർത്താൻ ശ്രമിക്കുക. അവരെ ക്യൂബിലേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക. കുബിക്ക് വേണ്ടി അവരുമായി ചാറ്റ് ചെയ്യുക, അവനെ സന്ദർശിക്കാൻ ആൺകുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക മാന്ത്രിക ഭൂമിഫോർമാണ്ടിയ, ടാസ്ക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കിയാൽ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കൂ. ഒരു കടങ്കഥ ഉണ്ടാക്കുക:
എനിക്ക് ഒരു പെട്ടി ഉണ്ട്
എന്റെ സുഹൃത്തുക്കൾ അതിൽ താമസിക്കുന്നു.
അവർ വളരെ വ്യത്യസ്തരാണ്,
മഞ്ഞ, ചുവപ്പ്,
പച്ചയും നീലയും
എല്ലാവരും സൗഹാർദ്ദപരവും ശക്തവുമാണ്.
അവർ ഒത്തുചേരാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു
കൂടാതെ കെട്ടിടങ്ങളാക്കി മാറ്റുക.
(ക്യൂബുകളുള്ള ബോക്സ്, കൺസ്ട്രക്റ്റർ)
"ഡോർ ടു ഫോർമാൻഡിയ" എന്ന ചിത്രീകരണവുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.ചിത്രത്തിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക (ചിത്രം 1) അത് ഫോർമാൻഡിയ രാജ്യത്തേക്ക് ഒരു വാതിൽ കാണിക്കുന്നുവെന്ന് അവരോട് പറയുക. ഷീറ്റിന്റെ അടിയിൽ വാതിലിൻറെ താക്കോലുകൾ (ചതുരം, വൃത്താകൃതി, ത്രികോണാകൃതി, ചതുരാകൃതിയിലുള്ളത്) കണ്ടെത്താൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, അവ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന സ്ട്രിപ്പ് മുറിക്കുക, വരികളിലൂടെ കഷണങ്ങളായി മുറിച്ച് ആകൃതികൾ മുറിക്കുക.
ഫോർമാൻഡിയയിലേക്കുള്ള വാതിൽ കീകൾ ഉപയോഗിച്ച് "തുറക്കാൻ" കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക, ഉചിതമായ രൂപത്തിന്റെ പൂട്ടുകളിൽ അവരെ വയ്ക്കുക. ചുമതല ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കിയതിന് അവരെ പ്രശംസിക്കുക, താക്കോൽ ശേഖരിച്ച് ഒരു കവറിൽ ഇടാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.
കുബിക്കിനെ പ്രതിനിധീകരിച്ച്, ആൺകുട്ടികളെ ഒരു മാന്ത്രിക ദേശത്തേക്ക് ക്ഷണിക്കുക.
ചിത്രീകരണങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് "ഞങ്ങൾ സന്ദർശിക്കാൻ പോകുന്നു".നിർദ്ദിഷ്ട ചിത്രങ്ങളിൽ ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ഓരോ കുട്ടിയെയും ക്ഷണിക്കുക (ചിത്രം 2, 3, 4, 5).
ചിത്രങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടികളുമായി സംസാരിക്കുക: “ഞങ്ങൾ ആരെയാണ് സന്ദർശിച്ചത്? ചിത്രങ്ങളിൽ എന്താണ് കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്? മുയലിന് ഇത്രയധികം ആപ്പിൾ ആവശ്യമായി വരുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? ആപ്പിൾ ഏത് നിറമാണ്? ഒരു ബണ്ണി കാറിൽ എത്ര ആപ്പിൾ കൊണ്ടുപോകുന്നു? പൂച്ച എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്? തുടങ്ങിയവ".
അരി. 1
അരി. 2
അരി. 3
അരി. 4
അരി. 5
ചിത്രങ്ങൾക്ക് നിറം നൽകാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക. ഏത് നിറമാണ് അവർ വരയ്ക്കുന്നത് എന്ന് വ്യക്തമാക്കുക. ചെറിയ ഭാഗങ്ങൾ ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകളും വലിയവ പെൻസിലുകളും ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാൻ നിങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു.
ഈ പ്രക്രിയയിൽ, ചിത്രങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന വാക്യങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കുക:
കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മുയൽ
ആപ്പിൾ പാകമായി.
ചുവന്ന വിളക്കുകൾ
അവ ശാഖകളിൽ കത്തുന്നുണ്ടായിരുന്നു.പൂച്ചയെ നോക്കൂ
ഒരു പൂച്ചയ്ക്ക്, ഒരു ചിത്രകാരന്,
പൂച്ച ചായം പൂശി പാടുന്നു
അവനെ സന്ദർശിക്കാൻ അവൻ ഞങ്ങളെ വിളിക്കുന്നു: "മൂർ, മൂർ!"ഇതാ ഒരു പച്ചയായ കാമുകി -
കണ്ണടച്ച തവള
രാവിലെ കുളത്തിനരികിൽ ഇരിക്കുന്നു
ഒപ്പം ഫ്ലോട്ടിലേക്ക് നോക്കുന്നു.
നിറമുള്ള ചിത്രങ്ങൾ നോക്കാനും നാല് ചിത്രങ്ങളിലും എന്താണ് വരച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് തിരിച്ചറിയാനും കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക. (വേലികൾ.)ആൺകുട്ടികൾ വേലികളിലേക്ക് സൂക്ഷ്മമായി നോക്കട്ടെ.
"ഒരു പാറ്റേൺ ലാറ്റിസുള്ള വേലി" എന്ന ചിത്രീകരണത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.ചിത്രീകരണം (ചിത്രം 6) നോക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക, ചോദ്യത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക: "ഈ വേലിക്ക് പിന്നിൽ എന്തായിരിക്കാം?" നിർമ്മാണ വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് മനോഹരമായ വേലി നിർമ്മിക്കുക. 2-3 തരങ്ങളുടെയും നിറങ്ങളുടെയും ഏതെങ്കിലും ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് വേലികൾക്കായി നിരവധി ഓപ്ഷനുകൾ പട്ടികയിൽ നിർമ്മിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക.
കുട്ടികളുമായി വേലികൾ പരിഗണിക്കുക, പരിചിതമായ വിശദാംശങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക. അവർ ഏതെങ്കിലും കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അവയ്ക്കായി വേലികൾ, വേലികൾ, വേലികൾ (പാവകൾക്കുള്ള മണൽ മുറ്റം, നീന്തൽ കുളം, താറാവുകൾക്കുള്ള കുളം, കുതിരകൾക്കുള്ള പാടം മുതലായവ) നിർമ്മിക്കാൻ അനുവദിക്കുക. കുട്ടികൾ വേലിയുടെ ആകൃതി സ്വയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു (അവർ നിറമുള്ള കടലാസ്, വൃത്താകൃതി, ചതുരം, ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ഷീറ്റുകൾ എടുക്കുന്നു. ത്രികോണാകൃതിയിലുള്ള, മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുക, ക്രമീകരിക്കാൻ തുടങ്ങുക).
ജോലിയുടെ അവസാനം, കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള കെട്ടിടങ്ങളെ അഭിനന്ദിക്കുക, വ്യത്യസ്ത വേലികൾ എന്തായിരുന്നുവെന്ന് പരിഗണിക്കുക, ഏത് നിറത്തിലും ആകൃതിയിലും വിശദാംശങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.
തുടർന്ന് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു നിർമ്മാണ സെറ്റ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ഉദാഹരണത്തിന്, ലെഗോ-ഡ്യൂപ്ലോ ഇഷ്ടികകൾ. കുട്ടികൾ അവരിൽ നിന്ന് ഏതെങ്കിലും വേലി രൂപകൽപ്പന ചെയ്യാനും നിർമ്മിക്കാനും അനുവദിക്കുക. ഈ പ്രക്രിയയിൽ, സാധാരണ കെട്ടിട ഭാഗങ്ങൾ ലെഗോ-ഡുപ്ലോ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്നും ലെഗോ-ഡുപ്ലോ ഭാഗങ്ങൾ എങ്ങനെ ഒന്നിച്ച് ഉറപ്പിക്കുന്നുവെന്നും അവരോട് ചോദിക്കുക.
ഗെയിം ടാസ്ക്കുകൾ.വേലികൾ, അക്വേറിയങ്ങൾ, തടാകങ്ങൾ, പുഷ്പ കിടക്കകൾ, പാർക്കിംഗ് സ്ഥലങ്ങൾ മുതലായവയുടെ നിർമ്മാണം. റഫറൻസ് മോഡലുകൾ ഉപയോഗിച്ചും അവ കൂടാതെ നിർമ്മാണ രീതികൾ കാണിക്കുന്നതിലും വേലികളുടെ നിർമ്മാണം (ഏകദേശ വിശദാംശങ്ങൾ നാല് കോണുകളിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവ തമ്മിലുള്ള ദൂരം നിർമ്മിക്കുന്നു) .
അരി. 6
പരിചരിക്കുന്നയാൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ
കെട്ടിടങ്ങളുടെ സ്വയം വിശകലനത്തിലേക്ക് കുട്ടികളെ നയിക്കുക; ഏത് ഭാഗങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവ എങ്ങനെ നിർമ്മിച്ചുവെന്നും സംസാരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക; ആകൃതിയിലും നിറത്തിലും വിശദാംശങ്ങളുടെ യോജിപ്പുള്ള സംയോജനം, സ്വാതന്ത്ര്യം, സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും സമ്പർക്കം എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ഗെയിം സ്റ്റോറികൾ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുക; കെട്ടിടങ്ങളും ഘടനകളും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഡിസ്അസംബ്ലിംഗ് ചെയ്യാനും ഭാഗങ്ങൾ നിരത്താനും അവ തിരികെ സ്ഥാപിക്കാനും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.
കുറിപ്പുകൾക്കായി ഒരു നോട്ട്ബുക്ക് ആരംഭിക്കുക (കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനങ്ങൾ, അവരുടെ വിജയങ്ങൾ, പരാജയങ്ങൾ, ചോദ്യങ്ങൾ; കുട്ടികളുടെ വാക്കുകളുടെ രേഖകൾ, യഥാർത്ഥ, അസാധാരണമായ വിധിന്യായങ്ങൾ, തമാശയുള്ള പരാമർശങ്ങൾ, അസാധാരണമായ പ്രകടനങ്ങൾ).
കീവേഡുകൾ
ചതുരം, ത്രികോണം, വൃത്തം, ദീർഘചതുരം, ക്യൂബ്, ഇഷ്ടിക, ബാർ.
വിഷയം 2. വീടുകൾ, ഷെഡുകൾ
...ലക്ഷ്യം.ലംബമായും തിരശ്ചീനമായും ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്ത ഇഷ്ടികകളും പ്ലേറ്റുകളും ഉപയോഗിച്ച് ചെറിയ ഇടങ്ങളിൽ ഫെൻസിങ് കുട്ടികളെ വ്യായാമം ചെയ്യുക; ഓവർലാപ്പുകൾ ഉണ്ടാക്കാനുള്ള കഴിവിൽ; സ്പേഷ്യൽ ആശയങ്ങളുടെ സ്വാംശീകരണത്തിൽ (മുന്നിൽ, പിന്നിൽ, താഴെ, മുകളിൽ, ഇടത്, വലത്); നിറങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിലും പേരിടുന്നതിലും. രൂപകല്പന ചെയ്യാനുള്ള വഴികൾ കണ്ടെത്തുന്നതിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം വികസിപ്പിക്കുക; ഗെയിം ആശയവിനിമയം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
മെറ്റീരിയൽമാർക്കറുകൾ, നിർമ്മാണ കിറ്റുകൾ.
പുരോഗതി
"ചെറിയ മൃഗങ്ങൾ" എന്ന ചിത്രീകരണങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.ചിത്രീകരണങ്ങൾ (ചിത്രങ്ങൾ 7, 8, 9, 10) നോക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക, അവരുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക, വാക്യങ്ങൾ വായിക്കുക:
ടെഡി ബെയർ,
തവിട്ട് രോമക്കുപ്പായം,
കാട്ടിലൂടെ നടക്കുന്നു
കൂൺ ശേഖരിക്കുന്നു.അത്രയ്ക്ക് മിടുക്കനാണ്
കാരറ്റ് വലിക്കുന്നു
സ്ലി ഫോക്സ് -
ചുവന്ന മുടിയുള്ള സഹോദരി!ഞങ്ങളുടെ ചെറിയ സുഹൃത്ത് വളരെ സന്തോഷവാനാണ് -
മുന്തിരി പഴുക്കുന്നു
ചുറ്റും പൂക്കളും വിരിയുന്നു.
ഇവിടെ എങ്ങനെ സന്തോഷിക്കാതിരിക്കും!ഒരു കോഴി ഒരു കുലയിൽ വിത്ത് പറിക്കുന്നു,
വെയിലിൽ ഉണക്കി, ഒരു ബാഗിൽ ശേഖരിക്കുന്നു.
അവരുടെ കോഴി ശൈത്യകാലത്ത് കൊക്കും,
ചുവന്ന വേനൽ ഓർക്കും.
അരി. 7
അരി. എട്ട്
അരി. ഒമ്പത്
അരി. പത്ത്
ഓരോ കുട്ടിയും ഒരു ചിത്രം (ഓപ്ഷണൽ) തിരഞ്ഞെടുത്ത് അതിന് നിറം കൊടുക്കുക. ഈ പ്രക്രിയയിൽ, തവിട്ട്, ഓറഞ്ച്, ധൂമ്രനൂൽ, കറുപ്പ് എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുക. നാല് ചിത്രീകരണങ്ങളിലും എന്താണ് ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. (വീടുകൾ.)വീടുകളുടെ ഘടന പരിഗണിക്കുക, അവ എത്ര വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് ഊന്നിപ്പറയുക.
ചിത്രീകരണങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.ചിത്രീകരണങ്ങൾ പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക വ്യത്യസ്ത വീടുകൾ... കുട്ടികളുമായി അവരെ പരിഗണിക്കുക, കെട്ടിടങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ, അവയുടെ ഉദ്ദേശ്യം എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുക. ചെറിയ മനുഷ്യർക്കായി വ്യത്യസ്ത വീടുകൾ, മൃഗങ്ങൾക്ക് ഷെഡുകൾ, കാറുകൾക്കുള്ള ഗാരേജുകൾ എന്നിവ നിർമ്മിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.
സാമ്പിളുകളായി നിരവധി കെട്ടിടങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക (ചിത്രം 11). ഭിത്തികൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഇഷ്ടികകളും പ്ലേറ്റുകളും ഉപയോഗിക്കുക, അവയെ വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളിൽ വയ്ക്കുക.
അരി. പതിനൊന്ന്
പ്ലേറ്റുകളിൽ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ സജീവമാക്കുക, അവയുടെ ഘടനാപരമായ സവിശേഷതകൾ (കട്ടികൂടിയ പ്ലേറ്റ് എല്ലാ അരികുകളിലും കിടക്കുന്നു, ഒരു ഫ്ലാറ്റ് പ്ലേറ്റ് മാത്രം കിടക്കുന്നു). അവയ്‌ക്കൊപ്പം കെട്ടിടങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക, അവ ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ഓരോ ഭാഗവും ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുക; ഭാഗങ്ങൾ ഏത് സ്ഥാനത്താണ് ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്തിരിക്കുന്നത്, എത്ര എണ്ണം ഉണ്ട്. കെട്ടിടങ്ങളുടെ വർണ്ണ സ്കീമിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക.
അവർക്ക് ആവശ്യമുള്ള എന്തെങ്കിലും നിർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക (നിങ്ങളുടെ കെട്ടിടങ്ങൾ ഒരു റഫറൻസായി ഉപയോഗിക്കുകയും സ്വന്തം മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുകയോ അല്ലെങ്കിൽ സ്വന്തം കെട്ടിടങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കുകയോ ചെയ്യുക). മുൻകൈയും സർഗ്ഗാത്മകതയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ ഓർക്കുക.
അനുബന്ധ കെട്ടിടങ്ങളുമായി (വേലി, ഗേറ്റ്, ബെഞ്ചുകൾ മുതലായവ) വരാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; അധിക വസ്തുക്കൾ (മരങ്ങൾ, പൂക്കൾ) ഉപയോഗിച്ച് കെട്ടിടങ്ങൾ അലങ്കരിക്കുക; കെട്ടിടങ്ങൾ അടിക്കുക, ഇതിനായി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഇഷ്ടാനുസരണം തിരഞ്ഞെടുക്കുക, ഗെയിമിൽ ഒന്നിക്കുക.
ആൺകുട്ടികൾക്ക് ഒരു നിർമ്മാണ സെറ്റ് നൽകുക, ഉദാഹരണത്തിന്, നിർമ്മാണ ബ്ലോക്കുകൾ "ലെഗോ-ഡ്യൂപ്ലോ". പ്ലേറ്റുകൾ, ബിൽഡിംഗ് കിറ്റുകളുടെ ഭാഗങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുമ്പോൾ അവർ വീടുകളും ഷെഡുകളും നിർമ്മിക്കട്ടെ; കെട്ടിടങ്ങൾ അലങ്കരിക്കാൻ ചെറിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും മറ്റ് അധിക വസ്തുക്കളും ഉപയോഗിക്കുക.
ഗെയിം ടാസ്ക്കുകൾ.മൃഗശാല നിർമ്മാണ ഗെയിം.വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിലും വലുപ്പത്തിലുമുള്ള വേലികൾ, വ്യത്യസ്ത ഡിസൈനുകളുടെ വീടുകൾ, പാർക്കിംഗ് സ്ഥലങ്ങൾ എന്നിവയുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ കുട്ടികളെ വ്യായാമം ചെയ്യുക; റോഡുകളുടെ നിർമ്മാണം, ട്രാം ലൈനുകൾ, റെയിൽവേ(നീളമുള്ള, ഇടുങ്ങിയ, വീതിയുള്ള) വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന്.
ഗെയിം "ഗേറ്റ് പുനർനിർമ്മിക്കുക".കുട്ടികൾ ഏതെങ്കിലും ആകൃതിയിലും വലിപ്പത്തിലും ഒരു ഗേറ്റ് നിർമ്മിക്കുക. ഒരു കാർ എടുക്കുക, അതിൽ നിങ്ങൾക്ക് നടാനും സ്ഥാപിക്കാനും കഴിയുന്ന ഒരു കളിപ്പാട്ടം വയ്ക്കുക, ഓരോ കെട്ടിടത്തിലേക്കും ഈ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക:
ഗേറ്റ് തുറക്കൂ
പിന്നെ വണ്ടി പോകട്ടെ!
ഗേറ്റ് പുനർനിർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അതുവഴി കാറിന് അതിലൂടെ കടന്നുപോകാൻ കഴിയും (ഉയരം വർദ്ധിപ്പിക്കുക; പോസ്റ്റുകൾ വീതിയിൽ സ്ഥാപിച്ച് വികസിപ്പിക്കുക; പടികൾ നീട്ടുക മുതലായവ).
ഗെയിം "ഞാൻ എവിടെയാണെന്ന് ഊഹിക്കുക".ഉദ്ദേശിച്ചതുപോലെ എന്തെങ്കിലും നിർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക. ഒരു കളിപ്പാട്ടമെടുക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കോഴി, കളി ആരംഭിക്കുക: കോഴി മേൽക്കൂരയിലേക്ക് പറക്കുന്നു, വീട്ടിൽ ഒളിക്കുന്നു, വേലിയിൽ ഇരുന്നു, ബെഞ്ചിന് കീഴിൽ കയറുന്നു, മുതലായവ ചോദിക്കുന്നു: "ഞാൻ എവിടെയാണ്?" കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു.
പരിചരിക്കുന്നയാൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ
കുട്ടികളുടെ തിരയൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; കെട്ടിടങ്ങൾ രൂപാന്തരപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വഴികൾ തേടാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക (ഉയരം, നീളം, വീതി, അനുയോജ്യമായ ഏതെങ്കിലും വിശദാംശങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ക്രമീകരിക്കൽ); വാക്കാലുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിച്ച് നിർമ്മിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക; ഒരേ വസ്തുവിന്റെ നിർമ്മാണത്തിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ കാണിക്കുക, പുനർനിർമ്മാണത്തിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ, ഘടനകളിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുക).
കീവേഡുകൾ
നീളം കുറഞ്ഞ, കനം കുറഞ്ഞ, കട്ടിയുള്ള പ്ലേറ്റ്.
വിഷയം 3. ടെറം
...ലക്ഷ്യം... കുട്ടികളുടെ ഡിസൈൻ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക; ഇഷ്ടികകളുള്ള പേപ്പർ മോഡലുകൾ നിർമ്മിക്കുക, പ്ലേറ്റുകളിൽ നിന്നും ബോർഡുകളിൽ നിന്നും മേൽത്തട്ട് ഉണ്ടാക്കുക, മേൽത്തട്ടിൽ സൂപ്പർ സ്ട്രക്ചറുകൾ നിർമ്മിക്കുക, വിവിധ വിശദാംശങ്ങളുള്ള മേൽക്കൂരകൾ അലങ്കരിക്കുക എന്നിവയിലൂടെ മേൽത്തട്ട് ഉള്ള സോളിഡ് കെട്ടിടങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക; പ്രധാന ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ, ഷേഡിംഗിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനും പേരിടാനും വ്യായാമം ചെയ്യുക. ഭാവന, സർഗ്ഗാത്മകത, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു ക്രമം സ്വതന്ത്രമായി നിർവഹിക്കാനുള്ള കഴിവ്, സാമാന്യവൽക്കരിക്കുക, താരതമ്യം ചെയ്യുക, പൊതുവായവ കണ്ടെത്തുക, വ്യത്യാസങ്ങൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുക.
മെറ്റീരിയൽനിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, നിർമ്മാണ സാമഗ്രികൾ, പ്ലാനർ പേപ്പർ മോഡലുകൾ വ്യത്യസ്ത വലുപ്പങ്ങൾനിറങ്ങളും (ചതുരം, ദീർഘചതുരം, വൃത്താകൃതി, ത്രികോണം, ഓവൽ).
പുരോഗതി
"മൃഗങ്ങളും കണക്കുകളും" ചിത്രീകരണങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.ആകാരങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ മൃഗങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക. ഓരോ ചിത്രത്തിലെയും ചിത്രങ്ങൾ കുട്ടികളുമായി അവലോകനം ചെയ്യുക (ചിത്രം 12, 13, 14, 15, 16). ഡോട്ട് ഇട്ട ലൈനുകളിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന ഫ്രെയിം ചെയ്ത ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ ആദ്യം നിങ്ങളുടെ വിരൽ കൊണ്ട്, പിന്നീട് പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച്, തുടർന്ന് നിറം കൊണ്ട് വട്ടമിടാൻ ഓഫർ ചെയ്യുക.
അരി. 12
അരി. 13
അരി. പതിനാല്
അരി. 15
അരി. 16
ചിത്രീകരണങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.കുട്ടികൾക്കായി ഒരു കവിത വായിക്കുക:
അതിരാവിലെ, പ്രഭാതത്തിൽ,
മലമുകളിൽ വളർന്നു.
സ്വർണ്ണ താഴികക്കുടങ്ങളോടെ
ഒപ്പം ചായം പൂശിയ ചുമരുകളും.
വൈവിധ്യമാർന്ന ടവറുകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രീകരണങ്ങൾ എടുക്കുക. കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള ചിത്രങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക, ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക. "ടെറെമോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ കുട്ടികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുകയും മൃഗങ്ങൾക്ക് വീടുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക.
കെട്ടിട സാമഗ്രികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ടവർ നിർമ്മിക്കുക. അതിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ നൽകുക: പരിഗണിക്കുക, വിശകലനം ചെയ്യുക, അതിന്റെ അടിത്തറ ഏത് രൂപത്തിലാണ്, എത്ര നിലകൾ, എത്ര സൂപ്പർ സ്ട്രക്ചറുകൾ, അവ എങ്ങനെ അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാക്കുക.
കുട്ടികൾക്ക് പേപ്പർ മോഡലുകൾ (വ്യത്യസ്ത അടിസ്ഥാനങ്ങൾ) വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക - അവർ ഏതെങ്കിലും തിരഞ്ഞെടുക്കട്ടെ. ഫൗണ്ടേഷനു വേണ്ടി നിരവധി മോഡലുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും അസാധാരണമായ ഒരു ടവർ സൃഷ്ടിക്കാൻ അവയെ കൂട്ടിച്ചേർക്കുകയും ചെയ്യുക. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് മേശപ്പുറത്ത് ഒരു ദീർഘചതുരം ഇടാം, അതിന് മുന്നിൽ പരസ്പരം കുറച്ച് അകലെ പരസ്പരം അടുത്തിരിക്കുന്ന രണ്ട് സർക്കിളുകൾ മുതലായവ. കുട്ടികൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത കണക്കുകൾക്ക് പേരിടട്ടെ.
ആദ്യം, കുട്ടികൾ ഇഷ്ടികകൾ ഒന്നിച്ച് ദൃഡമായി ലംബമായി സ്ഥാപിച്ച് ജനലുകൾക്കും വാതിലുകൾക്കും ഇടയിൽ അകലം വിട്ടുകൊണ്ട് പേപ്പർ മോഡലുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു. വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിലുള്ള (പ്ലൈവുഡ്, കാർഡ്ബോർഡ് മുതലായവ) പ്ലേറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഓവർലാപ്പുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു. തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന നിലകളിൽ വിവിധ സൂപ്പർ സ്ട്രക്ചറുകൾ നിർമ്മിക്കാനും കെട്ടിടങ്ങൾ അലങ്കരിച്ചും ബന്ധപ്പെട്ട ഘടനകൾ നിർമ്മിച്ചും നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കാൻ അവർക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.
വഴിയിൽ ആൺകുട്ടികളെ സഹായിക്കുക. നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ, മനോഹരമായതും വ്യത്യസ്തവുമായ ടെറംകിയിൽ നിന്ന് ഒരു അസാമാന്യ നഗരം മുഴുവൻ മാറി എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് അവരുടെ ശ്രദ്ധ നൽകുക. കുട്ടികളുള്ള വീടുകൾ പരിഗണിക്കുക, നിവാസികൾ (കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ചെറിയ മനുഷ്യർ) അവരെ ജനിപ്പിക്കുക, കുട്ടികളെ കളിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുക.
ലെഗോ-ഡ്യൂപ്ലോ കൺസ്ട്രക്റ്ററിൽ നിന്ന് ഒരു ഫെയറിടെയിൽ നഗരത്തിന്റെ നിർമ്മാണം സംഘടിപ്പിക്കുക (ബോർഡുകൾ ചേർക്കുക). നിവാസികൾ (കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ചെറിയ ആളുകൾ) ഉപയോഗിച്ച് ഇത് ജനകീയമാക്കുക. ഗെയിമിന്റെ പൊതുവായ പ്ലോട്ടുമായി അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ച് ആൺകുട്ടികളുമായി ഒരുമിച്ച് കളിക്കുക.
പരിചരിക്കുന്നയാൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ
സ്വാതന്ത്ര്യം, മുൻകൈ, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയുടെ പ്രകടനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; വാക്കാലുള്ളതും ആശയവിനിമയം കളിക്കുന്നതും കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; നിങ്ങളുടെ കെട്ടിടങ്ങളും നിങ്ങളുടെ സഖാക്കളുടെ ഘടനകളും പരിപാലിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക. കെട്ടിട സാമഗ്രികൾ നീക്കം ചെയ്യാനുള്ള ഓഫർ, ക്രമേണ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ഘടനകൾ ഡിസ്അസംബ്ലിംഗ് ചെയ്യുക.
ഗെയിം ടാസ്ക്കുകൾ.ടവറുകൾ, വീടുകൾ എന്നിവയുടെ നിർമ്മാണം യക്ഷിക്കഥ നായകന്മാർ(നിർമ്മാണ സാമഗ്രികളിൽ നിന്നും നിർമ്മാതാക്കളിൽ നിന്നും). അവരുടെ മുത്തച്ഛൻ, ഒരു സ്ത്രീ, റിയാബയുടെ കോഴി എന്നിവയ്ക്കായി വീടുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക; മൂന്ന് കരടികൾ, "ടേണിപ്പ്" യക്ഷിക്കഥയിലെ എല്ലാ നായകന്മാരും. രണ്ട്, മൂന്ന് നിലകളുള്ള വീടുകളുടെ നിർമ്മാണത്തിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ കാണിക്കുക; ഉയരത്തിൽ ഘടനകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ (സൂപ്പർഇമ്പോസിംഗ്, പരസ്പരം മുകളിൽ ഭാഗങ്ങൾ ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യുക അല്ലെങ്കിൽ അവയെ ബന്ധിപ്പിക്കുക). ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യവസ്ഥകൾക്കനുസൃതമായി നിർമ്മിക്കാൻ ഓഫർ ചെയ്യുക: "ഈ ബണ്ണിക്ക് താമസിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ഉയരമുള്ള ഒരു മന്ദിരം പണിയുക."
കെട്ടിടങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക (പ്രധാന ഭാഗങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക, ആകൃതിയിലും വലുപ്പത്തിലും അവയെ വേർതിരിക്കുക, പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ട ഭാഗങ്ങളുടെ സ്പേഷ്യൽ ക്രമീകരണം സ്ഥാപിക്കുക). അവയ്ക്ക് ലഭ്യമായ പാറ്റേണുകൾ പരിചയപ്പെടുത്തുക (അടിസ്ഥാനത്തിന്റെ ശക്തിയിൽ ഒരു ഘടനയുടെ സ്ഥിരതയുടെ ആശ്രിതത്വം, അവയുടെ ആകൃതിയിലുള്ള ഭാഗങ്ങളുടെ ഘടനാപരമായ കഴിവുകൾ; അവയുടെ സംയോജനത്തിന്റെ ഫലമായി ഭാഗങ്ങളുടെ കൈമാറ്റം മുതലായവ).
"മുത്തുകളും പതാകകളും" എന്ന ചിത്രീകരണത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.ക്യൂബ് അവർക്കായി തയ്യാറാക്കിയ ടാസ്‌ക് കുട്ടികൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക: മുത്തുകളും പതാകകളും വരച്ച് കളറിംഗ് പൂർത്തിയാക്കുക (ചിത്രം 17). ഒരു നിശ്ചിത ക്രമത്തിൽ വസ്തുക്കളെ ഒന്നിടവിട്ട് രൂപങ്ങളും നിറങ്ങളും വേർതിരിച്ചറിയുന്നതിനും പേരിടുന്നതിനും അവ പരിശീലിക്കുക.
അരി. 17
താരതമ്യത്തിന്റെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പിന്റെയും രീതികളിലൂടെ ഒരേ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ് കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക (ചിത്രം 18). ഫ്രെയിം ചെയ്ത ആകാരങ്ങളുടെ നിരയിൽ ഇടതുവശത്തുള്ള അതേ ആകൃതിയിൽ നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ഏത് നിറത്തിലും പെയിന്റ് ചെയ്യണമെന്ന് നിർദ്ദേശിക്കുക. ജോലിയുടെ അവസാനം, അസൈൻമെന്റ് ശരിയാണോ എന്ന് കുട്ടികളുമായി പരിശോധിക്കുക.
അരി. പതിനെട്ടു
കീവേഡുകൾ
ഓവൽ, ഡോട്ടഡ് ലൈൻ, ഓവർലാപ്പ്, സൂപ്പർ സ്ട്രക്ചർ.
വിഷയം 4. ഫോറസ്റ്റ് കിന്റർഗാർട്ടൻ
...ലക്ഷ്യം.നിർമ്മാണത്തിനായി സ്ഥലം സംഘടിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക; പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുക, അനുകരിക്കുക; വിവിധ ഫർണിച്ചറുകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക; ഒരൊറ്റ പ്ലോട്ടുമായി കെട്ടിടങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുക. ഇതിനകം പരിചിതമായ കെട്ടിടങ്ങൾക്കായി പുതിയ ഓപ്ഷനുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അവരെ ഉൾപ്പെടുത്തുക, ഡിസൈൻ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ച് ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക, സ്പേഷ്യൽ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക.
മെറ്റീരിയൽബിൽഡിംഗ് കിറ്റുകൾ, പശ, ബ്രഷുകൾ, കത്രിക.
പുരോഗതി
"ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ" എന്ന ചിത്രീകരണത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.ക്യൂബ് അവർക്കായി തയ്യാറാക്കിയ ചുമതല കുട്ടികൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക: അഞ്ച് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുള്ള ഒരു സ്ട്രിപ്പുള്ള ഒരു ഷീറ്റ് കണ്ടെത്തുക (ചിത്രം 19), അത് മുറിച്ച് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ മുറിക്കുക; ചിത്രങ്ങളിലെ കണക്കുകൾക്കായി അവശേഷിക്കുന്ന ഇടം കണ്ടെത്തി (ചിത്രം 12 - 16) അവയെ ഒട്ടിക്കുക (ഉദാഹരണത്തിന്, ബണ്ണിക്ക് അടുത്തായി നിങ്ങൾ ഒരു പന്ത് (വൃത്തം) പശ ചെയ്യണം).
അരി. 19
ചെറിയ മൃഗങ്ങൾക്കും പക്ഷികൾക്കും വേണ്ടി ഒരു ഫോറസ്റ്റ് കിന്റർഗാർട്ടൻ നിർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക. കുട്ടികൾ കിന്റർഗാർട്ടനെ ഇത്രയധികം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് സംസാരിക്കുക. ഒരു യഥാർത്ഥ കിന്റർഗാർട്ടനിലെ അതേ മുറികൾ മൃഗത്തോട്ടത്തിൽ നിർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ഗ്രൂപ്പ് എത്ര മുറികൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ഓരോ മുറിയും എന്തിനുവേണ്ടിയാണ്, മുറികളിൽ എന്താണെന്ന് വ്യക്തമാക്കുക; ഏതൊക്കെ മുറികൾ വലുതാണ്, ഏതാണ് ചെറുത്. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ എല്ലാ പരിസരങ്ങളിലൂടെയും കുട്ടികളുമായി നടക്കുക.
നിർമ്മാണത്തിനായി മാതൃകകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക, പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിക്കുക, പ്രാഥമിക ഡയഗ്രമുകൾ നിർമ്മിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ആദ്യം ആൺകുട്ടികൾ തറയിൽ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ (ഫർണിച്ചറുകൾക്ക് പകരമുള്ളവ) ഇടുന്നു: ദീർഘചതുരങ്ങൾ - കിടക്കകൾ, സോഫകൾ, വാർഡ്രോബുകൾ; ചതുരങ്ങൾ - മേശകൾ, കസേരകൾ, ബെഡ്സൈഡ് ടേബിളുകൾ മുതലായവ, തുടർന്ന് കണക്കുകളിൽ നേരിട്ട് നിർമ്മിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അവ നീക്കം ചെയ്യുക.
കുട്ടികളെ ഗ്രൂപ്പുകളായി (ഓപ്ഷണൽ) രൂപീകരിക്കാനും കൂട്ടായി കിന്റർഗാർട്ടനുകൾ നിർമ്മിക്കാനും (പട്ടികകളിൽ) ക്ഷണിക്കുക. ആദ്യം, നാല് കിന്റർഗാർട്ടൻ മുറികൾക്കും (രണ്ട് വലുതും രണ്ട് ചെറുതുമായ മോഡലുകൾ) തറ തിരഞ്ഞെടുത്ത് മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുക; കിടപ്പുമുറി, കളിമുറി, വാഷ്‌റൂം, ഡ്രസ്സിംഗ് റൂം എന്നിവ എവിടെയായിരിക്കുമെന്ന് വ്യക്തമാക്കുക. ആരാണ് എന്ത്, ഏത് മുറിയിൽ നിർമ്മിക്കുമെന്ന് സമ്മതിക്കാൻ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക, തുടർന്ന് നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കുക.
ലെഗോ-ഡുപ്ലോ കൺസ്ട്രക്റ്ററുകളിൽ നിന്ന് ഈ വിഷയത്തിൽ നിർമ്മാണം സംഘടിപ്പിക്കുക. ബോർഡുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക. സംസാരത്തിലൂടെയും കളിയിലൂടെയും ആശയവിനിമയം നടത്താൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
പരിചരിക്കുന്നയാൾക്കുള്ള നുറുങ്ങുകൾ
കുട്ടികൾക്ക് പുതിയ നിർമാണ വിദ്യകൾ കാണിക്കുക (വാതിലുകൾ തുറക്കൽ; അവർ ഇതുവരെ നിർമ്മിച്ചിട്ടില്ലാത്ത ഫർണിച്ചറുകൾ), ഉപദേശം നൽകുക; സ്വാതന്ത്ര്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, മുൻകൈ; ചിന്താ പരിഹാരങ്ങൾക്ക് പ്രശംസിക്കുക, അവരുടെ ഗെയിമുകളിൽ പങ്കെടുക്കുക. കെട്ടിടങ്ങൾക്കൊപ്പം കളിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് പലതരം അധിക സാമഗ്രികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക.
ഗെയിം ടാസ്ക്കുകൾ.ആന്തരിക പരിസരത്തിന്റെ നിർമ്മാണം (പാവകൾക്കുള്ള ഒരു അപ്പാർട്ട്മെന്റ്, ഒരു പാവ തിയേറ്റർ, ഒരു സിനിമ, മൂന്ന് കരടികൾക്കുള്ള മുറികൾ, തമാശയുള്ള ആളുകൾക്ക് ഒരു വീട്).
ലെഗോ-ഡ്യൂപ്ലോ കൺസ്ട്രക്‌റ്ററുകളും ബോർഡുകളും ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ മോഡലിംഗ് കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക (നിർമ്മിച്ച ഫർണിച്ചറുകൾ ഡിസ്അസംബ്ലിംഗ് ചെയ്യാതെ തന്നെ വേഗത്തിൽ പുനഃക്രമീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നതിനാൽ അവ സൗകര്യപ്രദമാണ്).
ശ്രദ്ധ! പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ആമുഖ ഭാഗമാണിത്.
നിങ്ങൾക്ക് പുസ്തകത്തിന്റെ തുടക്കം ഇഷ്ടപ്പെട്ടെങ്കിൽ, പൂർണ്ണ പതിപ്പ് ഞങ്ങളുടെ പങ്കാളിയിൽ നിന്ന് വാങ്ങാം - നിയമപരമായ ഉള്ളടക്കം LLC "ലിറ്റർ" വിതരണക്കാരൻ.
ഡിസൈൻ പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം വിഷയം: "ആൺകുട്ടികൾ സ്മെഷാരികിയെ സഹായിക്കാൻ തിരക്കിലാണ്."
വിഷയം: "ആൺകുട്ടികൾ സ്മെഷാരികിയെ സഹായിക്കാൻ തിരക്കിലാണ്."
സോഫ്റ്റ്വെയർ ഉള്ളടക്കം:1. കോണ്ടൂർ ഡയഗ്രം സ്ഥിരമായി വിശകലനം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക:
1) ചിത്രീകരിച്ച വസ്തു തിരിച്ചറിയുക;
2) അതിന്റെ പ്രധാന ഭാഗങ്ങളുടെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക;
3) കെട്ടിടത്തിന്റെ പുനർനിർമ്മാണത്തിനായി നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്ന നിർമ്മാണ വിശദാംശങ്ങൾ "ശ്രമിക്കുക" (അതായത്, സ്കീമിന്റെ സ്ഥലവും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു;
4) വസ്തുവിന്റെ സാധ്യമായ രൂപകൽപ്പനയുടെ ആശയത്തിന് അനുസൃതമായി കോണ്ടൂർ ഡയഗ്രം വിഭജിക്കുക.
2. റെഡിമെയ്ഡ് ഗ്രാഫിക് മോഡൽ അനുസരിച്ച് നിർമ്മാണം നടത്താൻ പഠിപ്പിക്കുക.
3. പരിചിതമായ നിർമ്മാണ വിദ്യകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വസ്തു എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് സ്വയം പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക.
4. വസ്തുവിനെ വിശകലനം ചെയ്യാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക, കെട്ടിടസാമഗ്രികളുടെ വിശദാംശങ്ങളും അവയുടെ സ്പേഷ്യൽ ലൊക്കേഷനും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക.
5. മുഖപ്രസംഗം, പിൻഭാഗം, മുൻഭാഗം, വശം മുതലായ വാക്കുകളുടെ ശരിയായ ഉപയോഗം ശക്തിപ്പെടുത്തുക.
6. ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.
7. സൗഹൃദ ബന്ധങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കാൻ, സഖാക്കളെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.
രീതികളും സാങ്കേതികതകളും:
ഗെയിം, സർവേ, ചോദ്യങ്ങൾ, താരതമ്യം, പ്രോത്സാഹനം, സംഗീതോപകരണം.
മെറ്റീരിയൽ:
ഡെമോ:
കുട്ടികളുടെ രേഖാചിത്രങ്ങളേക്കാൾ വലിയ തോതിലുള്ള വസ്തുക്കളുടെ കോണ്ടൂർ ഡയഗ്രമുകൾ, അതേ വസ്തുക്കളുടെ ഛിന്നഭിന്നമായ ഡയഗ്രമുകൾ;
വിതരണം ചെയ്യുന്നു:
ഓരോ കുട്ടിക്കും ബിൽഡിംഗ് സെറ്റ്, ഔട്ട്ലൈൻ ഡയഗ്രമുകൾ, ചെറിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, 2 പെൻസിലുകൾ (ലളിതവും നിറമുള്ളതും).
വ്യത്യസ്ത സമീപനം:
1 ഉപഗ്രൂപ്പ് - ഒബ്ജക്റ്റിന്റെ ഒരു അവിഭാജ്യ സ്കീം നൽകിയിരിക്കുന്നു.
2 ഉപഗ്രൂപ്പ് - വസ്തുവിന്റെ ഭാഗികമായി ഛേദിക്കപ്പെട്ട ഒരു ഡയഗ്രം നൽകിയിരിക്കുന്നു.
വ്യക്തിഗത ജോലി:
കെട്ടിടത്തിന്റെ നിർമ്മാണത്തിൽ നികിത ഷ്., അലിയോണ എസ്., തന്യ പി. എന്നിവരെ സഹായിക്കുക; സർക്യൂട്ടിന്റെ വിശകലനത്തിൽ ക്യുഷ, കത്യ, വാഡിം എന്നിവരെ സഹായിക്കുക.
പ്രാഥമിക ജോലി:
S.Ya. മാർഷക്കിന്റെ "നിർമ്മാതാക്കൾ" വായിക്കുക, വിവിധ വീടുകളുടെ ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ കാണുക, കെട്ടിടങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നതിനായി മൈക്രോ ഡിസ്ട്രിക്റ്റിലെ തെരുവുകളിലൂടെയുള്ള ഉല്ലാസയാത്രകൾ, നിർമ്മാണ സാമഗ്രികളിൽ നിന്ന് വീടുകൾ നിർമ്മിക്കുക, പൂർത്തിയാകാത്ത സ്കീമുകളുമായുള്ള പരിചയം.
മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുമായുള്ള ബന്ധം:
സംസാരത്തിന്റെ വികസനം: കെട്ടിട ഭാഗങ്ങളുടെ പേരുകളുടെ സജീവ പദാവലിക്ക് ആമുഖം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ കളിക്കുക: റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം "നിർമ്മാണം".
പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ഡിസൈൻ ക്ലാസ് ഉണ്ട്.
വാതിലിൽ മുട്ടുന്നു.
- ഓ, സുഹൃത്തുക്കളേ, ആരെങ്കിലും ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു. അതെ, ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു കത്ത് കൊണ്ടുവന്നത് പോസ്റ്റ്മാൻ ആയിരുന്നു. എന്തെങ്കിലും സംഭവിച്ചിട്ടുണ്ടാകും.
ഞാൻ കത്ത് വായിച്ചു.
- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ കത്ത് വന്നത് സ്മെഷാരിക്കിയിൽ നിന്നാണ്. ന്യൂഷയും ബരാഷും പുതിയ വീടുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് എഴുതുന്നു, പക്ഷേ മഴ പെയ്തു, ഡ്രോയിംഗുകളിൽ ചില വരികൾ മങ്ങി. ഡ്രോയിംഗുകൾ കണ്ടുപിടിക്കാനും പുതിയ വീടുകൾ നിർമ്മിക്കാനും സഹായിക്കാൻ സ്മെഷാരിക്കി നിങ്ങളോട് വളരെ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുമോ?
- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഡയഗ്രമുകൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കി ചിന്തിക്കുക, അതെന്താണ്?
- വീടിന്റെ ഏത് ഭാഗമാണ് ഡയഗ്രാമിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നത്?
ഞാൻ സർക്യൂട്ടിന്റെ ഒരു സർവേ നടത്തുകയാണ്.
- ഇതൊരു വീടാണ് (ഞാൻ മുഴുവൻ ഡയഗ്രാമും എന്റെ കൈകൊണ്ട് ചുറ്റുന്നു).
- ചിത്രീകരിച്ച വീടിന് എന്ത് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയും? (ഞാൻ താഴെ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു).
- ശരിയാണ്. നന്നായി ചെയ്തു! അടിത്തറയുടെ പിന്നിൽ എന്താണ്?
- ചുവരുകളിൽ എന്താണുള്ളത്?
- നല്ലത്. വീടിന് മറ്റെന്താണ്?
- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ ഡയഗ്രാമുകളിൽ, നിങ്ങൾ പറഞ്ഞതുപോലെ, വീടുകളുടെ മുൻഭാഗങ്ങൾ മാത്രമേ കാണിച്ചിട്ടുള്ളൂ, അതായത്. ഫ്രണ്ട് വ്യൂ, ഈ ഡയഗ്രാമിൽ നമ്മൾ കാണാത്ത മറ്റെന്താണ് വീടിനുള്ളത്?
- സൈഡ് ഭിത്തികളിൽ ജനലുകൾ ഉണ്ടോ?
- പിന്നെ എന്തായിരിക്കാം പിൻ മതിൽ?
അത് ശരിയാണ് സുഹൃത്തുക്കളെ.
- സുഹൃത്തുക്കളേ, ക്ലാസ്‌റൂമിൽ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം വീടുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഉപയോഗിച്ച കൺസ്ട്രക്റ്ററിന്റെ ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങൾ ഓർക്കാം.
- ഡയഗ്രാമിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന വീടിന് എന്ത് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളാമെന്ന് ചിന്തിക്കുക:
ഒരു അടിത്തറ നിർമ്മിക്കാൻ ഏത് ഭാഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം?
- ഒരു വീടിന്റെ മതിലുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ ഏതൊക്കെ ഭാഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാം?
- നല്ലത്. ഓവർലാപ്പ് എന്ത് കൊണ്ട് നിർമ്മിക്കാം?
- നന്നായി ചെയ്തു! ഒരു മേൽക്കൂര നിർമ്മിക്കാൻ എന്ത് ഭാഗം ആവശ്യമാണ്?
- സുഹൃത്തുക്കളേ, ലളിതമായ പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ ഡയഗ്രമുകളിൽ വീടിന്റെ വിശദാംശങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.
അസൈൻമെന്റ് പൂർത്തിയാക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ ഞാൻ പരിശോധിക്കുകയും സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നിറമുള്ള പെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് സ്കീമിന് പരിഷ്ക്കരണങ്ങൾ നടത്തുന്നു.
ഡയഗ്രാമിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വീട് എന്താണ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നതെന്ന് പറയാനും ഡയഗ്രം പൂർത്തിയാക്കാനും ഞാൻ ഒരു കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു (രണ്ടാമത്തെ ഉപഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടി).
നികിത, നിങ്ങളുടെ ഡയഗ്രാമിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്ന വീട് എന്താണെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയൂ?
നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ എല്ലാം വിശദമായി പറഞ്ഞു, ഡയഗ്രം പൂർത്തിയാക്കി, എല്ലാ ആൺകുട്ടികളും അവർ ജോലി ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കിയോ എന്ന് പരിശോധിച്ചു.
ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ.
ഞങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്തു, ആസൂത്രണം ചെയ്തു
ബോർഡുകൾ മിനുസമാർന്ന സ്റ്റീൽ ആണ്.
ഞങ്ങൾ വെട്ടി, ഞങ്ങൾ വെട്ടി
അങ്ങനെ എല്ലാവരും തുല്യരാണ്.
ഞങ്ങൾ അവയെ ഒരു നിരയിൽ ആക്കി
ചുറ്റിക കൊണ്ട് ആണിയടിച്ചു
അതൊരു പുതിയ വീടായി മാറി.
- ശരി, ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ സ്കീമുകൾ പൂർത്തിയാക്കി, നമുക്ക് നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കാം. ഞങ്ങളുടെ ഡയഗ്രമുകൾ വീടുകളുടെ മുൻഭാഗങ്ങൾ മാത്രമേ കാണിക്കൂ എന്ന കാര്യം മറക്കരുത്, ഞങ്ങൾ മുഴുവൻ വീടുകളും നിർമ്മിക്കും.
നമുക്ക് വീടുകൾ പണിയാൻ ഇറങ്ങാം.
- സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ എല്ലാ വീടുകളും ഒരുപോലെയാണെങ്കിൽ, സ്മെഷാരികിക്ക് ഇവിടെ ജീവിക്കാൻ ബോറടിക്കും. നിങ്ങളുടെ വീടിന് ഒരു അലങ്കാരവുമായി വരൂ.
നിർമ്മാണ സമയത്ത്, ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉപദേശത്തിനും ഞാൻ സഹായിക്കുന്നു. പൂർത്തിയായ നിർമ്മാണത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരത്തിലേക്ക് ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു.
- എത്ര അത്ഭുതകരമായ വീടുകൾ ഞങ്ങൾ മാറ്റി. എല്ലാം വ്യത്യസ്തമാണ്.
ഇവിടെ ഞങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചു, ഞങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചു
ഒടുവിൽ, അത് നിർമ്മിച്ചു.
ഏതുതരം വീടാണെന്ന് നോക്കൂ
അതിൽ എല്ലാവർക്കും സുഖമായിരിക്കും.
വരൂ വരൂ
ഞങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്നു.
- നന്നായി ചെയ്തു, സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ വളരെ കഠിനമായി പരിശ്രമിക്കുകയും സ്മെഷാരികിയെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്തു. അവർ എങ്ങനെ സന്തുഷ്ടരാണെന്ന് കാണുക (കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു). ഇപ്പോൾ നമുക്ക് നഗരവാസികളെ അവരുടെ വീടുകളിൽ പാർപ്പിക്കാം, ഒരു ഗൃഹപ്രവേശം ക്രമീകരിക്കാം. സ്മെഷാരിക്കി നിങ്ങൾക്ക് നിറമുള്ള സർക്കിളുകൾ നൽകും. വിജയിക്കുന്നയാൾ തന്റെ വീടിനടുത്ത് ഒരു ചുവന്ന വൃത്തം ഇടും, ഒരു മഞ്ഞ വൃത്തം - നിർമ്മാണം പൂർണ്ണമായും പ്രവർത്തിച്ചില്ല, ഒരു നീല വൃത്തം - അവർ ചുമതലയെ ഒട്ടും നേരിട്ടില്ല.
ടീച്ചർ സ്മെഷാരിക്കിനെ എടുക്കുന്നു.
- നികിത ഏതുതരം വീടാണ് നിർമ്മിച്ചതെന്ന് ഞാൻ പോയി നോക്കാം. നികിത, നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ എത്ര നിലകളുണ്ട്? നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ രണ്ടാം നിലയിലേക്ക് കയറാനാകും? നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ ആരു താമസിക്കും? എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങളുടെ വീടിനടുത്ത് ചുവന്ന വൃത്തം വച്ചത്?
- നിങ്ങളിൽ ആർക്കാണ് ഏറ്റവും നീളം കൂടിയ വീടുള്ളത്? ഒരു നീണ്ട വീട് നിർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഏത് ഭാഗമാണ് ഉപയോഗിച്ചത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ ഇത്രയും നീളമുള്ള ഒരു വീട് നിർമ്മിച്ചത്? നിങ്ങളുടെ വീടിനടുത്ത് നിങ്ങൾ ഏത് സർക്കിൾ സ്ഥാപിച്ചു? എന്തുകൊണ്ട്?
- എനിക്കും ലെറ സന്ദർശിക്കണം. ലെറയുടെ വീട്ടിൽ എന്താണ് രസകരമായതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
സ്മെഷാരിക്കോവിന്റെ സഹായത്തോടെ, അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെ കെട്ടിടങ്ങളെ തല്ലാൻ സഹായിക്കുന്നു.
- അതെ, ഞങ്ങൾ സഹായിക്കും. നമ്മൾ എല്ലാവരെയും സഹായിക്കണം. പ്രത്യേകിച്ച് ഒരു ദുരനുഭവം ഉണ്ടായവർക്ക്.
- ഇവയാണ് വീടുകളുടെ പദ്ധതികൾ.
- ഡയഗ്രം മുൻഭാഗം കാണിക്കുന്നു.
- താഴത്തെ ഭാഗംവീടുകളാണ് അടിസ്ഥാനം.
- ഇതാണ് മതിലുകൾ.
- ചുവരുകളിൽ ജനാലകളുണ്ട്.
- വീടിന് മുകളിൽ ഒരു മേൽക്കൂരയുണ്ട്.
- വീടിന് ഇപ്പോഴും പാർശ്വഭിത്തികളും പിന്നിലെ മതിലുമുണ്ട്.
- അതെ.
- പിൻവശത്തെ ചുമരിൽ ഒരു വാതിൽ ഉണ്ടായിരിക്കാം.
- ക്യൂബുകൾ, പ്ലേറ്റുകൾ, ഇഷ്ടികകൾ, ത്രികോണ പ്രിസങ്ങൾ, ബാറുകൾ, സെമി-ക്യൂബുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന്.
- അടിത്തറ പ്ലേറ്റുകളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിക്കാം.
- വീടിന്റെ മതിലുകൾ സമചതുര അല്ലെങ്കിൽ ഇഷ്ടികകളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിക്കാം.
- ഓവർലാപ്പ് പ്ലേറ്റുകളാൽ നിർമ്മിക്കാം.
- ഒരു മേൽക്കൂര നിർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ത്രികോണ പ്രിസം ആവശ്യമാണ്.
കുട്ടികൾ അവരുടെ ഡയഗ്രാമുകളിൽ വിശദാംശങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്നത് പൂർത്തിയാക്കുന്നു.
“ഈ ഡയഗ്രം ഒരു വീട് കാണിക്കുന്നു. ഈ വീടിന്റെ അടിത്തറ ഒരു പ്ലേറ്റ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അടിത്തറയിൽ മതിലുകളുണ്ട്. അവയും പ്ലേറ്റുകൾ കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ചുവരുകളിൽ ഒരു പ്ലേറ്റ് ഓവർലാപ്പ് ഉണ്ട്. സീലിംഗിൽ ഒരു മേൽക്കൂര സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു - ഒരു ചതുരാകൃതിയിലുള്ള പ്രിസം.
“ഈ ഡയഗ്രം ഒരു വീട് കാണിക്കുന്നു. ഈ വീടിന്റെ അടിത്തറ ഇഷ്ടിക കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. അടിത്തറയിൽ ഒരു മതിൽ ഉണ്ട്. രണ്ട് ഇഷ്ടികയും ഒരു ക്യൂബും ഉപയോഗിച്ചാണ് മതിൽ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ചുവരിൽ ഒരു ഇഷ്ടിക ഓവർലാപ്പ് ഉണ്ട്. മേൽക്കൂര ഒരു ചതുരാകൃതിയിലുള്ള പ്രിസമാണ്. വീട്ടിൽ നിന്ന് മെയിൽബോക്സിലേക്ക് ഒരു പാതയുണ്ട്. ഇത് ഇഷ്ടികകൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. വീടിനടുത്ത് ഒരു മെയിൽ ബോക്സ് ഉണ്ട്. ഇത് ഇഷ്ടികയും ക്യൂബും കൊണ്ടാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.
കൈകൾ കൊണ്ട് വിറയ്ക്കുന്നു.
വശങ്ങളിലേക്ക് ഞെട്ടലുകൾ.
മുന്നോട്ട് വളയുന്നു, ബെൽറ്റിൽ കൈകൾ.
സ്ഥലത്ത് നടക്കുന്നു.
സ്ക്വാറ്റുകൾ.
സ്ഥലത്ത് നടക്കുന്നു.
സ്ഥലത്തു ചാടുന്നു.
കുട്ടികൾ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നു.
കുട്ടികൾ ആവശ്യമുള്ള നിറത്തിന്റെ സർക്കിളുകൾ അടുക്കുന്നു.
- രണ്ട് നിലകൾ. ലിഫ്റ്റ് വഴി രണ്ടാം നിലയിലെത്താം. എന്റെ വീട്ടിൽ ഒരു ലിഫ്റ്റ് ഉണ്ട്.
- കാരണം എല്ലാം എനിക്ക് വേണ്ടി പ്രവർത്തിച്ചു.
- ഇഷ്ടികയും സമചതുരയും ഉപയോഗിച്ച് ഞാൻ എന്റെ വീട് നീട്ടി. ധാരാളം അതിഥികൾക്ക് എന്റെ വീട്ടിൽ ഇരിക്കാൻ കഴിയും.
- ഈ വീട് രസകരമായി അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു.
നിർമ്മാണം ആരംഭിക്കുന്നിടത്ത് നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ആവർത്തിക്കാം.
- നമ്മൾ എങ്ങനെ സ്വന്തമായി നിർമ്മിക്കാൻ തുടങ്ങും? - നമുക്ക് അടിത്തറയിൽ നിന്ന് പണിയാൻ തുടങ്ങാം.
- ഞങ്ങൾ വളരെക്കാലം മുതൽ അടിത്തറ പണിയും
വീട്?
- എന്തിൽ നിന്നാണ് ഞങ്ങൾ അടിസ്ഥാനം നിർമ്മിക്കാൻ പോകുന്നത്?
- ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്ലേറ്റുകൾ ഇടാൻ പോകുന്നു?
- ഞങ്ങൾ അടുത്തതായി എന്താണ് നിർമ്മിക്കാൻ പോകുന്നത്?
- തറയിൽ എന്താണ് സ്ഥിതി ചെയ്യുന്നത്?
- സുഹൃത്തുക്കളേ, വീടിന്റെ വശവും പിൻഭാഗവും മതിലുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ എന്ത് ഉപയോഗിക്കാം?
“ശരി, ഇനി നമുക്ക് അൽപ്പം വിശ്രമിക്കാം.
പ്ലേറ്റുകൾ. ഞാൻ അത് വിശാലമായ, നീളമുള്ള ഭാഗത്ത് ഇടും. പിന്നെ ഞങ്ങൾ പ്ലേറ്റുകളിൽ നിന്ന് മതിലുകൾ നിർമ്മിക്കും.
- ഞങ്ങൾ ചെറിയ ഇടുങ്ങിയ വശങ്ങളിൽ അരികുകളിൽ രണ്ട് പ്ലേറ്റുകളും മധ്യഭാഗത്ത് ഒരു പ്ലേറ്റും ചെറിയ ഇടുങ്ങിയ വശത്തും ഇട്ടു.
അടുത്തതായി, ഞങ്ങൾ ഒരു നീണ്ട പ്ലേറ്റിൽ നിന്ന് ഒരു ഫ്ലോർ നിർമ്മിക്കും. ഞങ്ങൾ അത് ചുവരുകളിൽ ഇട്ടു - വിശാലമായ നീളമുള്ള വശമുള്ള പ്ലേറ്റുകൾ.
- ഞങ്ങൾ സീലിംഗിൽ ഒരു മേൽക്കൂര സ്ഥാപിക്കും. നമുക്ക് ഒരു ത്രികോണ പ്രിസത്തിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാക്കാം.
- ക്യൂബുകളിൽ നിന്ന്, പ്ലേറ്റുകളിൽ നിന്ന്.
