Tidig barnutveckling innebär alltid att man utvecklar en liten motilitet, dvs lärande att hålla det och fungera med små föremål. Metoder för utveckling av grunda motilitetshänder finns annorlunda: varje förälder är fri att välja vad själen och till honom och barnet. Följande är de främsta nyanserna i samband med utvecklingen av små bilar, ett svar på frågan om varför det är nödvändigt att utvecklas, liksom de spel som säkert kommer att bli involverade i din bebis.

Varför och när är det nödvändigt att utveckla liten motilitet?

Forskare har länge visat att utvecklingen av liten motilitet ger upphov till utvecklingen av tal i ett barn. De barn med vilka mammor regelbundet spelar in, vilket ger ett stort antal olika föremål i konsistensen av föremål att studera, börjar tala tidigare än sina kamrater, som nekas de nämnda funktionerna. Dessutom är sådana barn snabbare än informationen (taktila känslor är förknippade med hjärnans aktivitet), de är enklare att studera, de börjar skriva snabbare. Ofta används utvecklingen av taktila känslor som förberedelse för skolan.

Av allt ovan kan man dra slutsatsen att barnet ska utveckla en liten motorcykel för ett barn så tidigt som möjligt. Det finns fingerspel där du kan spela nästan från födseln.


Hur utvecklar man liten motilitet hos barn i olika år?

Varje ålder är deras spel. Du kommer inte att argumentera med detta uttalande, så det är viktigt att inte skynda händelserna och konsekvent erbjuda barnet de leksaker som motsvarar hans ålder.

Från födelse till sex månader

Vid den här tiden utvecklar crumb aktivt taktila färdigheter självständigt. Börja med 3-4 månader, drar barnet medvetet handtagen till leksaker, känner sig rattlar, mammas händer, studerar fingrarna. Du kan erbjuda olika spel.

  • Massage av handtagen - Knippa försiktigt barnens fingrar, stroke dem, svalna noggrant. Du kan följa med processen med dikter och bommar.
  • Ge ditt barn dina stora fingrar och försök att förlora din bebis. Ju oftare du kommer att göra denna övning, desto starkare kommer crumb att graderas för dina händer.
  • Erbjuder barnpapperböcker eller enkla pappersark. Visa att du kan riva dem, mive, twist.
  • Rattles, bollar och leksaker med en ribbad yta är utmärkta assistenter i den tidiga utvecklingen av barnet.

Från 7 månader till ett år

Vid den här tiden kan du använda samma material och spel som före ett halvt år. Du kan lägga till flera andra.

  • Pyramiderna - De kommer att introducera ett barn med begreppet storlek och kommer att irritera förmågan att snabbt stripa ringarna på stången.
  • Spannmål, bönor, pasta - allt du hittar i köket. Det är viktigt att ta hand om barnet hela tiden så att det inte sväljer utländska föremål.
  • Tyg och sydda påsar med olika fyllmedel.
  • Konstruktör.
  • Kuber.

Från år till två år

Antalet leksaker för utveckling av grunt motilitet bör gradvis ökas. Allt är lika intressant och användbart för spelet, spannmål och påsar av korn kvar, men barnet blir mer och smartare, så du kan uppfinna nya spel som kräver ett logiskt och avsiktligt tillvägagångssätt.

Också i spelet spargris kan du lägga till ovanliga attribut.

  • Vatten. Be ett barn att överföra vatten från en till det andra, spill så mindre än vätska.
  • Snören och snörning.
  • Pärlor, knappar, tygnålar och andra hushållsartiklar.
  • Kinesiska ätpinnar.
  • Pussel och mosaik.
  • Målning.

Från 2 till 3 år

Ett treårigt barn är en holistisk person. Det här är inte en bebis som drar allt i munnen, på ett sådant sätt att känna världen. Vid 2-3 år kan du spela tillräckligt med seriösa spel som kräver vård, ansvar, en tydlig sekvens av åtgärder.

  • Arbetar med deg.
  • Finger gymnastik.
  • Origami.
  • Arbeta med sax och färgat papper.


Designern för barn är inte bara en fashionabel leksak, utan också ett underbart material för att studera vanliga hushålls sanningar, liksom metoden under spelet för att utveckla intelligens och tänkande.

Välja en konstruktör, följ regeln: Ju mindre barnet, desto mer föremål. För det minsta förvärvar en designer som består av sina stora element som definitivt inte bryter in i halsen, om han vill smaka dem.

Spel med en designer kan vara annorlunda. Du kan "bygga" med ett barn av byggnaden och objekten av endast vissa färger (undervisa färger), du kan föreslå barnet att räkna detaljerna (lära poängen). I alla fall kommer designern att utveckla en liten bil för ditt barn och förbättra sin intelligens.


Imponera för utveckling av taktila känslor

Plasticine är känt för alla. Detta är ett universellt verktyg som används i daghem och hemma och låter dig ta barnet ett tag. Belysning från plasticine älskar nästan alla barn, men då handlar det inte om honom.

Det finns en säkrare, icke-traditionell, men mycket intressant sätt att utveckla en liten motorcykel för smulor genom modellering. Detta är en saltdeg. Det förbereder sig mycket enkelt och snabbt från de produkter som är i alla hus, och samtidigt är den salta degen helt säker (även om det är ätbart, är barnet osannolikt att äta det). Dessutom kan hantverk från degen bibehållas för minnet, eftersom de är frysta naturligt (eller de är bakade i ugnen), till skillnad från plastmästermästerstycken.

Recept för saltad deg

Du kommer behöva:

  • mjöl - 250 gram;
  • salt - 250 gram;
  • vatten - 125 ml.

Alla ingredienser blandar och knäde degen. Så att det är mer elastiskt och inte håller fast vid händerna, kan du lägga till en sked av vegetabilisk olja i den. Det finns också recept med tillägg av lim, stärkelse och jämn grädde. Men onödiga läckerheter för ingenting. Den enklaste degen från mjöl och salt är bra för barnens hantverk.

Visa barnet Några tekniker Modellering: Skridskoåkning, smickrande, knådning, etc. Låt crouchen fungera med hela handtaget, sälar små detaljer. Detta utvecklar perfekt flexibiliteten hos hans fingrar och en liten rörlighet i händerna.


Ritning lär barnet att hålla borsten korrekt, vilket därefter kommer att hjälpa honom snabbt och enkelt behärska stavningen.

För ritning kan du använda färger och penslar, pennor och markörer, grunda och pastell. Och du kan erbjuda barnet att hälla dina händer! En sådan övning kommer också att vara mycket användbar för utvecklingen av grunt motilitet. Men notera att det är bättre att dra med fingrarna med hjälp av ätbara färger eller i extrema fall färger utan innehåll av skadliga ämnen.

Du kan skapa ätlig färg själv. Som underlag, ta baby potatismos eller manna gröt, och använd antingen matfärger, eller juice av grönsaker och frukter som målningspigment.


Spela fingerspel kan startas från födseln. För det första kommer rörelserna av barnets handtag att göra mamma. Men snart kommer Kroch att förstå vad han kommer att flytta till en sång till en sång eller en dikt.

Finger spel är en utmärkt övning genom vilken du kan påskynda utvecklingen av en liten motilitet i händerna, stimulera hjärnans arbete, liksom lägga grunden för att undervisa ett barn till ett brev.

  1. Barn upp till 6-7 månader kan du göra en fingermassage. Mamma gnuggar varje finger, uttrycka sitt namn. Till exempel kan du använda Pestech: gå upp, bolshak! Gå upp, pekare!

    Stå upp, hjärta!

    Gå upp, föräldralösa,

    Och crumb-rubber!

    Hej, Palm!

  2. Vid året kan barnet redan förstå vad som krävs av det. Vid denna tid utför MOM endast som en instruktör. Det visar valen av de viktigaste rörelserna som barnet måste upprepa. Som regel är barnets fingrar avbildar djur eller människor. Du kan också läsa barnet är en dikt och för att göra grundläggande rörelser under den. Chlo i dina händer, anslut fingrarna i en nypa, komprimera handflatan i kameran.
  3. Med ett barn i 3 år och äldre kan du ordna en representation av skuggorna. Det är bättre att hämta publiken från släktingar så att barnet är intressant att "repetera" prestanda. Också för fingerövningar kan du använda olika föremål: nötter, pärlor, knappar, tyg.


Leksaker för utveckling av grunda motor

För tydlighet är följande en allmän lista med leksaker som hjälper till att utveckla den taktila kontakten och "undervisa" barnets fingrar rör sig i enlighet med nervhjärnpulserna.

  1. Pyramid.
  2. Kuber.
  3. Ribbed rattles.
  4. Bollar av olika storlekar.
  5. Sorterare
  6. Böcker med konvexa bilder.
  7. Konstruktör.
  8. Poäng.
  9. Pussel.
  10. Labyrinter.
  11. Ram med snörning.
  12. Pärlor.
  13. Tryckknappar.


Utveckling av grunt motilitet på Montessori-metoden

I Mary Montessori-tekniken betalas mycket uppmärksamhet åt utvecklingen av små motilitetshänder. I sina poster finns det många spel som bidrar till detta. Nedan är de mest intressanta av dem.

"Som en vuxen"

Ge barnet en svamp och några smutsiga koppar. Låt Kroch, imitera mamma, tvätta disken. Verkar det dig med en lätt klass? För oflexibla barns fingrar är det ganska svårt att hålla koppen i vatten och inte hämta det, också en sådan övning kommer att vara utmärkt träning av fingerflexibilitet och utvecklingen av grunda händer.

Knappar

Ge kameran med en tröja, en jacka eller en annan sak där det finns knappar, krokar och andra fästelement. Du kan göra en barn speciell simulator: kombinera flera spännen på en sak. En sådan övning är användbar för liten motilitet, och även utbildar självbetjäningsförmåga.

Sortering

Ta två skålar. Lägg ärter och bovete på bordet (makaroner och bönor - välj några spannmål). Be barnet att sortera en från den andra och sönderdelas i två skålar.

Är det för att påminna uppgiften som styvmor kom upp för Cinderella? Kanske. Men den här uppgiften är en utmärkt träning för små barnfingrar.

Bara överdriv inte det. Det är inte nödvändigt att tvinga barnet att sortera ut spannmålen, om det är trött på det eller han är trött.

Ritning på mjöl

Häll mjöl på bordet (semolina, sand, socker). Bjud in crumb att hälla på den bortskämda ytan. Fördelen med sådan ritning är att ritningen lätt kan raderas och börja igen.

Loskutka

Ta några bitar av tyger med olika konsistens. Ull, stor stickning, sammet, silke. Bjud in stavningen att röra varje och beskriv dina känslor.

Lacing

Mycket väl utveckla fin motilitet på barnens vanliga snören. Du kan köpa en speciell ram med snörning, och du kan lära dig crumb på exemplet på sina egna stövlar.

Svamp

Fråga Crocha att överföra vatten från en skål till en annan med hjälp av en konventionell svamp för att tvätta. Samtidigt bör barnet försöka få så lite droppar som möjligt på bordet. Det här är inte bara en bra övning för fingrarna, utan också lärande noggrannhet.

Samlare

Låg på golvet Mindre föremål och be barnet att samla dem i en skål eller påse. Du kan också be barnet att ringa färgen eller "namnet" av varje ämne.

Trollkarl

Lägg flera saker i en hatt eller ett ogenomskinligt paket. Barnet till beröringen bör bestämma vad som finns i paketet. Be crumb att dra en eller annan sak. Innan du uppfyller detta, kommer barnet att studera sakerna under lång tid.

Slutsats

Dessa och många andra övningar och spel är utformade för att utveckla barnet med förmågan att hantera sina egna handtag, liksom berika listan över sina färdigheter och förmågor, undervisa att tänka logiskt.

Det är väldigt viktigt att göra regelbundet med barnet, men inte att störa honom. Alla klasser ska presenteras i en spelform.

Den normala utvecklingen av barnet, som börjar med sin bröstålder och kräver arbete med utveckling av liten motilitet. Många föräldrar hörde verkligen denna term, men vad han betecknar och varför klasserna inte är så nödvändiga. Låt oss prata pro utveckling av grunt motilitet: vad det representerar, varför behöver du klasser, vad ska de vara?

Barns fysiologi och egenskaper av utvecklingen av grunt motilitet

Den totala rörligheten är kroppens rörelse, som är engagerade under kommandot av psykoanalytiska reaktioner i hjärncentret. Markera tre huvudtyper av motilitet:

  1. Stor. Arbeta av stora muskler (jogging, tryck)
  2. Små. Flytta av händer och fingerborstar. Detta inkluderar att kombinera åtgärder (ögon + händer när de ritar).
  3. Articulative. Förmågan och förmågan att samordna funktionerna i talfärdigheter (ansluten konversation).

Västra forskare, genomförande av forskning inom psykologi och drog slutsatsen att det är en tredje cortex i hjärnan är ansvarig för en liten motor. Den här delen är "intill" med ett hjärntalscenter. Detta faktum gör det möjligt att prata om det faktum att utvecklingen av liten motilitet hos spädbarn påverkar bildprocessen:

  • · Talfärdigheter;
  • · Minne;
  • · Tänkande;
  • · Logik;
  • · Imagination.

Det noterades att barnen som äger med sina handtag är mer perfekta och däck mycket mindre än de barn som utvecklingen av småmotoriska färdigheter genomfördes.

Kalender av normerna för bildning av små motorer i barn eller vad och när ska jag kunna?

Varje ålder har sina egna regler för utveckling av liten motilitet, det vill säga barnet kan göra ett visst handlingsspektrum. Som nervsystemet är viktigt och utvecklingen av nervsystemet, förvärvar barnet nya och nya utvecklingsmöjligheter. Bakom bildandet av dessa färdigheter bör övervakas, eftersom varje efterföljande prestation kan uppstå endast efter framgångsrik utveckling av vissa kunskaper i sin ålder.

Fasad kalender av normen för utvecklingen av liten motilitet

  1. 4 månader efter födseln. De första veckorna av ett nyfött handtag är komprimerade i nävar, och om vi pratar om utvecklingen av liten motilitet, är det de slutna kammarnas rally, man kan kallas den första åtgärden i sin utveckling. Alla rörelserna av smulorna är fortfarande, även om barnet försöker på något sätt samordna dem. Ursprungligen lär han sig att styra ögonens och huvudets rörelser, sedan sträcker sig för föremålen med händerna, samma och vänster, och rätten, inte belyser dominerande. Fånga ämnet i handflatan på reflexnivå, klämmar en pensel.
  2. Från 4 månader till 1 år. Det är perfekta rörelsen av händer, fingrar. Ursprungligen lär cummen att använda endast en hand, som håller ämnet. Därefter flyttas det här objektet från en hand till en annan. Med hälften håller han självklart små föremål i handflatan, och 7-8 använder ett stort och pekfingret för att höja småleksaker från golvet. Aktivt och medvetet använder händerna för att hjälpa dig att sitta ner, gå upp, installeras. Närmare till 12 månader kan säkert gå igenom pärlor. Mer om utvecklingen av barnet i denna ålder kan läsas i artikeln :.
  3. Från 1 år till 2 år. Åtgärder förbättras. Vid denna ålder vet barnet hur man håller en sked, hanterar med den. Ritningsfärdighet manifest. Han kan skildra doodle, pekar och inte mycket även muggar. Närmare två år märkbart, vilken av händerna är dominerande. Barnet använder aktivt pekfingret, visar det och berör det okända föremål.
  4. 2 år till 3 år. De berörda rörelserna är inte bara borstar, utan också underarmar, armbågar. Med tre år upptar penna rätt position i handen och från den första mästerverket publiceras i form av direkta linjer, cirklar, oval, kvadretsar. Vid den här tiden måste Karapuz introduceras med sax. Normalt, när han vet hur man skär ett pappersark i hälften.
  5. Från 3 år till 4 år. Papperet använder den andra handen. Så, om ett barn drar sin högra hand, håller vänster redan ett ark där han drar. Han kan måla formerna, vilket lämnar konturen. Det kan väl skära dras stora bitar av papper. Närmare fyra år har han vackra små detaljer på ritningarna.
  6. Från 4 år till 5 år. Fingermotorn är nästan perfekt. Baby, spelar och tillämpar ritningsförmåga, är inte helt helt hand, men bara en pensel. Ritritningar blir tydligare och linjen går inte längre till konturen. Med hjälp av saxar kan det skära ganska komplexa figurer.
  7. Från 5 år till 6 år. Rörelse med händerna är samordnade. Handtaget eller penna är redan konfidentiellt "lögn" i den dominerande handen. Kid vet hur man skriver smidiga pinnar på ett visst fält. Tja, använder sax. Förutom utvecklingen av motilitet bör du tänka på social sociability och utbildning av självständighet. Ett husdjur är lämpligt för detta ändamål. Om ditt val faller på hunden, rekommenderar vi dig att läsa artikeln :.

Vad är fylld utan någon sådan utveckling?

Otillräcklig nivå av grunda motilitetsförmåga hämmar processen att bilda talfunktioner. Om du inte utför klasser med en Karapuz, som börjar med bröståldern, så är det problem med minnet, logiskt tänkande. Hittills finns det en hel del enheter, leksaker, klasser som kan hjälpa barnet. För deras sida är det för sin del nödvändigt att följa utvecklingsstadierna för att få ett barn i skolan, det fanns inga problem med prestanda, eftersom bristen på utveckling av liten motilitet leder till att en koncentration av Uppmärksamhet, ökad trötthet, och dessa indikatorer leder oundvikligen till retardation.

Hur man utvecklar en liten motorcykel hos barn ?

Från födseln måste föräldrarna betala tid för att utveckla klasser med barnet. Första hjälpen kommer att vara i investeringen i rattlarna. Därefter är det nödvändigt att ge det att röra olika vävnader och texturer. Från 8 månader kan följande utvecklingsmetoder tillämpas.

Utveckling av grunt motilitet med massage

Att hålla en kompetent massage på palmerna i spädbarn är en bra version av utvecklingen av motilitet. För att genomföra massage sessioner kan du locka en erfaren specialist eller utföra knepning av palmerna själv. Manipuleringar börjar med 3 månader. För en session är 5 minuter tillräckligt. Massage följer följande sekvens:

  • · Skjut försiktigt barnflatan i en minut;
  • · Bläddra till värmepalm;
  • · Enkla tappningsrörelser av fingrarna passerar genom borstar och palmer;
  • · Avskiljning och förlängning av fingrarna flera gånger;
  • · Massa varje finger separat.

Utveckling av grunt motilitet med fingerspel

No1-spel. Ladushka.

Alla kommer ihåg sådana ord "Ladushka, Lands, där mormor hade ...". Med det här spelet kommer barnet att lära sig att rätta de reflexivt vridna fingrarna och klappa dina händer.

No2-spel. pärlor

Lita på barnet att gå igenom knapphål görs på repet eller pärlorna från små pärlor. Barn älskar att sortera ut sådana små föremål med sina små fingrar. Vid äldre kan du erbjuda ett barn att räta ut pärlorna på en tråd- eller fiskelinje.

No3-spel. Bana

Ett sådant spel förutom motilitet hjälper till att realisera taktila känslor. Häll några spannmål i skålen, bovete och ris passar perfekt. Ge Karapuzu skålen, låt den röra händerna, krymper croup. Du kan dölja i en skål med en spannmål, några små föremål, låt barnet försöka hitta dem.

No4 spel. Askungen

Efter 3 år, låt barnet hjälpa till i köket. Blanda 3 typer av spannmål (ärter, bovete, bönor) Låt honom urskilja spannmålen i tre olika skålar.

No5-spel. GUESS-KA

Slå en Karapuza ögon och lägg i händerna olika saker, låt gissa att han har i händerna.

Redan från 7-9 månader kan du erbjuda ett barn med färgat papper. Låt honom förvirra henne, fästa, floden. Vid en äldre ålder, lär det att riva upp pappersremsor eller skapa applikationer från det. Ju mindre bitar av sönderrivet papper kommer att erhållas, handens finess blir bra.

Vid en ålder av 1-1,5, visa hur man flyttar sidorna i en bok. Många fascinerande kommer att vara processen om boken är med ljusa bilder.

Övning NO3. Skapande av Pozyshushka

Håll barnet, en tom plastflaska och erbjuda att kasta små föremål i det. Det kan vara bönor, knappar eller pärlor. Häll dem på bordet, låt honom ta dem själv och kastar in i flaskan. I slutet av arbetet, dra åt flaskan, låt honom spela den resulterande rattle.

Utveckling av liten motilitet Med hjälp av klassen

  1. Målning. Ursprungligen är det träningen av en penna i handen. Vidare, ritning av de första pinnarna, poäng, krets i cirkulation av olika föremål. Efter ritningar, bokstäver etc.
  2. Färg. Lär barnet att måla både stora och små föremål. För dessa ändamål är färgningen perfekt att hjälpa, vilket barnet redan kan köpas om 3 år.
  3. Lrack. Ett sådant yrke är lämpligt för alla åldrar. Plasticine, lera eller deg kan användas för klasser. Ursprungligen är det tillräckligt att rulla en boll eller en remsa från plasticine. I ett fascinerande spel kan du vända maträtten från degen. Barnet med jakten hjälper till att rulla och skulpta degen. Hur man har tid att spendera tid med barnet och göra minnesmärken för att lära av artikeln :.
  4. Skära ut. Barns sax utan skarpa ändar kan lämnas till barnet närmare 3 år. Efter att han lär sig att hanteras med dem, ge honom självhäftande penna och färgat papper. Ansökningsskapande kommer att bidra till att utveckla fantasi.
  5. Broderi. Med 5-6 år kommer det att vara relevant att brodera med barnet. Mer om den här lektionen i artikeln :.

Utveckling av grunt motilitet med hjälp av att utveckla leksaker

  1. Leksaker för fingerfärdighet. Gör av tomma plastflaskor med olika storlek och färgleksak. Huvudideen i spinning och vridning av locken på dessa flaskor.
  2. Knappar. Lär barnet att fästa och knäppa knapparna, öppna och stänga dragkedjan. Han kan göra det på hans kläder eller din.
  3. Snörning. För detta ändamål kan du använda en gammal onödig start eller göra en layout med snörning. Låt barnet skratta och krossar en spets eller tejp.
  4. Mosaik. Huvudtillståndet - detaljerna måste motsvara ålder. Så, små kanaler kan erbjuda stora detaljer. Vuxna kan förvärva mosaik med små delar.
  5. Bräda med föremål. En sådan leksak är gjord av en bit av plywood och alla typer av enheter: switch, spärr, dörrslingor och andra delar som används i vardagen. Barnet med intresse för sina känslor, öppnas, inkluderar.
  6. Pussel. Utmärkt alternativ för utveckling av grunt motilitet. Det kan vara stora pussel som viks i en barns matta för det minsta. För äldre kan du använda magnetiska pussel till kylskåpet. Tja, för skolåldern, är vanliga papperspussel lämpliga med många detaljer.
  7. Pyramid. En sådan leksak utvecklar inte bara motoriska färdigheter, utan också logik. Trots allt måste pyramidringarna vikas från mer till en mindre.
  8. Konstruktör. För äldre barn kommer en designer med små detaljer att passa. En sådan leksak tränar utvecklingen av motoriska färdigheter, logik, försiktighet och många andra färdigheter.

Om du förstår kan något arbete på huset förvandlas till utvecklingen av grunt motilitet för ditt barn. Att träna små fingrar och gripande rörelser på alla slags sätt, viktigast av allt, att visa lite fantasi. Gör med barnteckning, modellering, målning och i framtiden har du inte problem med ditt barns prestanda och utveckling.

Publikation Författare: Leonid Guriev

Hej, läsare! Idag har vi en något ovanlig artikel, vars tema är en liten motor. Det kommer att finnas många utropstecken och frågetecken - jag kommer att svära. För det mesta på psykologer, men också du kommer förmodligen att bli också. Scold Jag kommer att vara psykologer för deras inställning till den aktuella frågan, nämligen utvecklingen av liten motilitet. Föräldrar kommer att få användningen av principen om tillräcklighet i uppväxt av sina barn.

Liten motorik

Liten motorik - Det här är en kombination av samordnade handlingar av nervösa, muskler och bensystem, ofta i kombination med ett visuellt system för att utföra små och exakta rörelser med penslar och fingrar och ben.

Exakt utveckling av grunt motilitet Hos barn lägger psykologer särskild betydelse och samtidigt associerar de utvecklingen av liten motilitet med utveckling av tal. Faktum är att i hjärnan av den ansvariga för projiceringen av händerna på händerna, ligger bredvid den zon som ansvarar för talkunskaper. Här har de som regel med tanke på "Brock" -zonen, som är ansvarig för tal, eller snarare, för artikulering. Detta är psykologernas officiella uppfattning. Dessa stora psykologer lärs på institut för psykologer av små och skriver om det i alla böcker för föräldrar, men jag har ett antal frågor ...

För det första, förutom Brock Zone, finns det också en zon i Wernik, som ansvarar för att förstå tal. Men det här är inte så viktigt. Vad intresserar mig mest av allt, var gjorde resten av zonerna i psykologernas hjärna?! Det verkar som om psykologer i brokadzonen, kom kilens ljus. Du kan lära ett barn i tid, bara bara prata med honom. Det fungerar också bra. Men jag träffade i mitt liv perfekt talare. De talade mycket bra och snabbt, men i stort sett var det komplett ahinea. Utmärkt Exempel: Tjej - Sjuksköterska från tecknadens "superfamilj".

Låt oss gå tillbaka till våra fat ... Det finns mycket mer zoner i hjärnan runt det representativa kontoret av händer, än de är övertygande psykologer. Zoner ansvariga för uppmärksamhet och koncentration för figurativt och rumsligt tänkande, minne, etc. helt enkelt sätta, hand drar hela intelligensen! Och det verkar för mig att närvaron av ett barn av talkunskaper inte kan vara en indikator på den allmänna utvecklingen.

Nästa ... Zoner av Brock och Vernika ligger i hjärnans dominerande halvklot. I höger sida i vänster, till vänster i höger sida. Och igen frågan. Varför talar psykologer alltid bara om utvecklingen av en dominerande halvklot? En sådan känsla av att vi växer ensidiga barn. Men vad sägs om den andra halvklotet som ansvarar för kreativt tänkande och behandling av nyhet? Vi är sorts utveckla rörligheten i båda händerna, inte en enda. Därför utvecklar utvecklingen av liten motilitet de kreativa förmågorna hos barnet.

LAG-princip

Ett annat ögonblick ... Jag är orolig för ett mycket speciellt tillvägagångssätt av psykologer till användningen av tekniker utveckling av grunt motilitet. Det gäller också föräldrar! I allmänhet ser det ut så här: barnet är född av föräldrarna. Han växer i sin spjälsäng, spelar med rattles, skrattar. Glad och frisk Karapuz. Men det finns tid, och barnet säger inte. Tiden passerar, han är redan tre år gammal, men han säger mycket dåligt. Och här förstår föräldrarna: "Åh min Gud !!! Något gick fel!". Han leder honom till en psykolog, och en psykolog och säger: "Ditt barn slänger bakom utvecklingen (och då gissade vi oss själva). Vi kommer att utvecklas "och börjar utveckla sin småmotorcy, speciellt engagerad med honom. Tal utvecklades - och utmärkt. Vi observerar vidare, och han håller en penna, som en skovel ... "Åh min Gud !!! Förälger dig att hålla en penna! " Nästa ... "Åh min gud !!! Han knappar kan inte fästas! " Tja, etc. Fråga: Varför är psykologer och föräldrar som väntar på avvikelser i barnets utveckling? Det var inte lättare att hantera honom från födseln?!

Principen om tillräcklighet

Men det slänger redan på konspiration 🙂 alls är det inte klart varför psykologer och föräldrar utvecklar färdigheter hos barn till nivån när de normalt kan existera och interagera med andra, dvs till genomsnittet. Och på detta slutar allt. Det verkar som att psykologer inte gillar för smarta. Och som alls satte dessa normer? Vad är normerna i utvecklingen av intelligens i allmänhet?! Och det är absolut inte klart varför allt ovan är lämpligt för föräldrarna? Är det möjligt eftersom psykologer säger det? 🙂 Det verkar som om varje förälder vill växa åtminstone ett geni. Så varför ingen gör det?!

Jag föreslår alla föräldrar i utvecklingen av sina barn att använda principen om insufficiens. Det är det uppnådda resultatet bara vid tidpunkten för dess prestation, och då är han inte tillräckligt bra. Du måste förstå att grunden för den fortsatta utvecklingen av barnet läggs i tidig barndom. Och hur effektivt den här perioden kommer att passeras, kan resten av livet vara så framgångsrik. Inte ett faktum, självklart, men chansen kommer att öka många gånger. Och vänta därför inte! Börja med barnet från de första månaderna av livet. Båda råd ... Endast konstanta systematiska klasser ger dig ett positivt konkret resultat.

Här kommer jag inte att beskriva sätten att utveckla små motorer hos barn, sedan på internet och utan mig finns det tillräckligt med information om detta. Skriv bara in sökmotorn "Utveckling av grunda motilitet" och komma dit var du behöver. Ja, och jag har inte en webbplats om barn, men om vuxna.

Utveckling av grunt motilitet hos vuxna

Och igen är psykologernas position absolut inte tydlig för mig. Allt som handlar om utvecklingen av grunt motilitet, är allt som besöks av barn. Tja, barnet växte upp - och vad? Utvecklingen föll som en insats ??? Samma kvantitet förblev i den - också antalet anslutningar mellan neuroner minskade avsevärt (sådant är specifikt, förklara en annan tid), så varför inte utvecklas ytterligare en liten motorcykel? Från utveckling liten motoriki Vuxna får alla samma fördelar som barn. Talkunskaper är osannolikt att förbättra, men mentala processer är väldigt mycket. Detta är nödvändigt att göra!

Det finns en liten snag i utvecklingsmetoder. Trots allt är den lilla motiliteten hos vuxna utvecklat. Vi har redan alla stora färdigheter. Så, du behöver något annat.

För utvecklingen av grunda motilitetsvuxna är spelet perfekt för ett spel på ett musikinstrument. Jag skulle välja något populärt. Till exempel gitarr. I allmänhet valde jag det förutom att tillämpat det (utvecklingen av grunt motilitet) på gitarren kan alltid spelas av min fru. Eller inte min fru 🙂 och förutom små motoriska färdigheter, lär sig spelet på ett musikinstrument mycket svårt för din hjärna. Ett helt nytt system bildas i din hjärna, och det här är en mycket värdefull bonus.

Om du redan spelar på ett musikinstrument, lär du dig att spela på den andra. Skär nycklarna eller mässingsverktygen från strängarna. Men du kan försöka och något annat. Till exempel kan du behärska TEN-chAND-utskriftsmetoden. Från livsobservationer kan jag säga att alla som har en tio chand utskriftsmetod har en mycket hög hastighet av tänkande och enastående uppfinningsrikedom. När jag återspeglar det här sammankopplingen trodde jag att det kunde vara en slump och tillbringade en liten och diskret undersökning bland vänner och släktingar. Och detta förhållande bekräftades.

För att lära sig, spela musikinstrument finns det många olika handledning. Det är värt att söka på internet. Och för att lära sig en tio-legged utskriftsmetod, använder jag personligen online-tangentbordssimulatorn "CLASTING". Mycket original idé för tangentbordssimulator. Registrera på webbplatsen, läs allt noggrant och bryta till träning. Och kom ihåg att endast regelbundna systematiska klasser kommer att ge ett konkret, hållbart resultat.

Ambidekstria

Detta är en medfödd eller utvecklad ägarandel inte av ledande hand som ledande. Kärnan är nästa ... Lättet av ägande av din ledande hand återspeglar utvecklingen av din psyke och kognitiva färdigheter. Gör följande övning: Spela in din ledning något erbjudande. Betygsätt hur lätt det var. Nästa samma erbjudande, skriv ner fel hand och uppskattar hur svårt det var. Skillnaden i det lätthet att skriva av ledningen och inte ledande hand är ungefär lika med potentialen inuti dig. Visst efter denna enkla övning kommer många att påverka denna stora skillnad.

En annan fördel med Ambidexter ... för att lösa problemen med några epileptika, måste neurosurger att gå till motåtgärder - epileptika dissekerar hjärnan. Separera en halvklot från varandra. Därefter, för patienterna observeras någon tid, och dessa observationer ledde till nästa upptäckt. Aktiviteten hos den dominerande halvklotet ökar vid en tidpunkt som den icke-dominerande halvklotet nästan upphör med sin verksamhet. Vad är slutsatsen här? En dåligt utvecklad icke-dominerande halvklot, på grund av sin outveckling, saktar den dominerande halvklotet i hjärnan, inte tillåter honom att avslöja hela sin potential. Kontrollera att det är väldigt enkelt.

Gör den övning som jag beskrivit ovan, men efter att du har registrerat ett förslag som inte är av din hand, skriver samma mening nerför huvudet igen och uppskattar hur snabbare din tidigare handstil har blivit lättare. Detta händer bokstavligen omedelbart. Effekten blir starkare om den inte leder handen för att skriva längre. Utveckling av inte en ledande hand är en mycket viktig punkt i utvecklingen av dina förmågor. Så träna.

Förresten utvecklade den världsberömda Genius Leonardo da Vinci sin egen besittning av inte ledande hand till perfektion, som jag önskar 🙂

Utvecklingen av små rörlighet hos små barn, förskoleperioden upptar föräldrarnas sinnen om barnets framtida lärande i skolan. I vår artikel kommer du att lära dig vad som är en liten motorik, liksom att utveckla den.

Definition

M. Montessori, V.A.SOMHOMLINSKY, A.R. Luria, andra psykologer, lärare och fysiologer dedikerade livet till studien av fastigheter och egenskaper av grunda motilitet. De fann beroendet av utvecklingen av förskolor från organisationen av rörelser med fingrar, borstar. Noggrannheten i genomförandet av manipuleringar beror på utvecklingen av små muskler. Vid fastsättning av rumpan, ritning, modellering av arbetet i hjärntalets avdelningar förbättras.

Liten motilitet av händer är tillsatt med medvetenhet, tänkande, rumslig orientering, minne, med vision. Detta är viktigt för utvecklingen av tal, framgång för att undervisa barnet, en vuxenans fortsatta liv.

Således avses med begreppet talterapi term "liten motor" ett komplex av mentala och fysiologiska processer. Det visuella, ben, muskulösa, nervsystemet är inblandat. Noggrannheten, åtagandet av fingrarna och utvecklingens hastighet av talfunktionen beror på samstämmigheten av deras interaktion.

Diagnostik

Undersökningen av utvecklingsnivån för fysiologiska egenskaper hos liten motilitet hos barn är ett viktigt skede av korrigerande, utvecklande arbete.

Diagnosen utförs talterapeuter, flawektologer, neurologer, pedagoger av daghem.

Undersökningens särdrag är att barnet upprepar manipuleringar för läraren. För att göra en klass, skapa en avslappnad atmosfär, det är bättre att använda spelet. Uppgifterna är uppdelade efter examen.

För att undersöka utvecklingen av grunda händer används följande övningar hos barn 3-4 år:

  1. Tryck på med angivna fingrar till näsan med slutna ögon.
  2. Fyller phalange på båda borstarna växelvis.
  3. Utföra två motsatta åtgärder samtidigt. Till exempel komprimerar ett handtag i en näve, och fingrarna är olika.
  4. Fäller de stora och indexfingrarna i ringen.
  5. Manipulations med knappar: Offerage, fästning.
  6. Skjuter små föremål från bordet i rutan.

Analys av utvecklingsnivån för liten rörlighet hos barn 4-5 år utförs enligt följande:

  1. Barnet måste rita en rak, trasig linje.
  2. Ta med rumpan på tråden.
  3. Dra ut indexet, mittfingrarna.
  4. Stroking tummen alla andra fingrar.
  5. Skär papperet på de släta ränderna.
  6. Kröm en krympa och räta ut din palm tillbaka fritt.

Norma

Utvecklingen av grunda rörlighet av händer hos barn är gradvis. Till en viss ålder måste barnet utföra nästa uppsättning åtgärder som motsvarar nivån på fysiologisk, mental utveckling:

  • I 2-2,5 år vet barnen hur man unbutton kardborrebandet, stora knappar, trycker på små föremål i hålen, tar bort tygspetsarna, pressas. Samla de enkla övningarna av fingergymnastik.
  • Vid 2,5 - 3 år skruva loss täcken, drar med fingrarna, skulpterar kopplingarna, kopierar linjerna. Kunna köra pärlor på en styv tråd, tråd, skära ett pappersark, samla en bar med en sked i behållaren och överför den i en annan burk.
  • På 3-3,5 år drar plana linjer, driver de prickade, upprepade enkla formerna enligt penna, skulpterade bollar, plastiska korv. Jag vet hur man fäster och unbutton alla typer av lås, knappar, väl utför sin finkande gymnastik, fritt äger sax.
  • På 4 år håller det sig ordentligt en penna, färger hexagoner, stjärnor, skär några geometriska former. Det kan sortera mindre föremål, vänder om wrappers, strippade små pärlor för att skulpta degenens former, plasticine, knyta noderna, upprepar änden av föremålen i luften.
  • Om 5 år kopierar bokstäverna, siffrorna, vikar papperet flera gånger, drar ett hus. Kunna bestämma små föremål till beröring, sladdskor, fånga bollen med två handtag. I den äldre förskoleåldern är kompetensen hos utvecklingen av liten motilitet hos barn de händer, fingrarna är redan formade för att behärska brevet.
  • På 6 år är förskolan kopior komplexa figurer med en penna, en del av människokroppen, fångar ett övergiven föremål med en hand, kan utföra en spegelbild. Kan spela på tangentbordsverktyget, flätor flätor, nästan helt mastera förmågan hos händerna i händerna till den 1: a klassen.

Utvecklingen av färdigheter hos barn 2-3 år kan passera individuellt, med mindre avvikelser. Oftast hamnar de snabbt med kamrater. När det är detekterat på diagnosen av starka avvikelser från normer, till exempel, utförs 1-2 uppgifter av 6 korrekt eller medium, kan vi prata om störningar i den intellektuella, fysiologiska planen. Utvecklingskorrigering utförs av specialister, oftast har barn tillräckligt med ett år med fullfjädrade klasser med en lärare för att komma in i åldersgraden, eliminera fördröjningen i utvecklingen av tal.

Om med 3-4 år inte kan hålla penna korrekt, inte viks pyramiden, håller inte skeden, saxen i handen, inte fångar, slänger inte bollen, då måste du brådskande kontakt med specialisterna. Dessa indikatorer indikerar allvarliga utvecklingsavvikelser, uppfostran.

Utveckla en finmotorskunskap

För barn av junior förskoleålder används följande klasser.

Massage

Självmassage och vuxen hjälp. Tillbringa 2 gånger om dagen, använd som uppvärmning före ritning, modellering. Träningskomplexet omfattar:

  • Kneading palmer, borstar.
  • Nedsänkning av palmer i en torr sandig pool med sand, täcker från plastflaskor etc.
  • Använda enheter: Hedgehogs, ringar för fingrar, Marlbs bollar.

Palm massage måste göras med elastiska rörelser, gnugga varm hud. Du kan använda behållare, till exempel penna, nötter. Vid den första ockupationen, undervisa förskolor med de rätta masseringsrörelserna att han kunde tillämpa den erforderliga mängden krafter för att knuta händerna.

Valnötter mellan palmen hålls vid kanterna av vikten. Pennor är inriktade mellan fingrarna, fast i en viss position.

Flikar vid 3-5 års ålder kommer att passa följande övningar för självmassage:

  • Stift
    Fingrar fingerplattor med linne klädnypor. Huden är uttråkad med ljus, men konkreta rörelser. Clothespin verkar bita. Var noga med att utföra ett förfarande på båda handtagen.
  • Träning med su-jock
    Dessa är speciella bollar med spikar för utveckling av små motilitetshänder. Övningar förbättrar blodbanan, knåd och tågmuskler.
    Barn rider dem längs palmerna från topp till botten.

Det är viktigt att inte glömma hälso- och sjukvården, händerna, fingrarna ska vara rena, utan repor framställda för massage.

Fingerspel

Vi är nödvändiga för utveckling av tal och samordning av rörelser, palms uppvärmningsmuskler, Phalange.

  • Ben

Fingrar gör märkning på bordet

Barn visar fingrarna med glasögon, som bildar en cirklar med hjälp av stora och indexfingrar. Tar dem till ögonen.

  • Gå till svamp

Vi anser dina fingrar: en gång, två, tre, etc. Vi börjar varje finger växelvis, säger dikten om hur fingrarna letade efter svampar, kammen inte spottar.

  • Stol och bord

Vi visar en kam och palmbord, ändrar händerna på händerna växelvis. Då en stol: Ta handleden till Cam Revealed Palm, ta den till ena sidan av näven.

  • Båt.

Versen används:
Räven i båten är flytande (palmer viks i form av en båt),
Kanin i båtsamtal (barn är mahut, kallar en vän).

  • Sax

Barnet visar saxen med fingrarna, gör karakteristiska rörelser, som om det sänks tyget.

Fingerfärg

Utvecklingen av grunt motilitet uppträder snabbare genom visuella aktiviteter. Använd moderna metoder och ritningsmaterial. En av dem är fingerfärger.

Rita formerna, landskapen, stora kompositioner i prov eller fantasi.
Med ett barn 1-2 år gamla draglinjer, cirklar. Med barn med 3-4 år gammal - djur, hus, bilar, geometriska former.

Skriv ut komplexa prover för ritningar för att arbeta med senior förskolor, med behovet av att använda ett stort antal nyanser, bilden av polygoner, siffror, bokstäver.







Applique

Underhållande metod för klasser med barn i alla åldrar. Barn från 4-5 år har redan klippt ut siffror i stora och små storlekar. Se till att du limar papperet till kartongen, placera elementen i arbetet på arket.

Används för applikationer med små detaljer. Till exempel höstträd med många små löv på kronan, eller en applikation i form av fisk, där du måste skära varje skalor separat.

Färgat papper, servetter, korrugerad kartong, naturliga medel (pinnar, stenar, sand, spannmål) är lämpliga som material.

Utmärkt blommor erhålls från snodda servetter. Materialet kan inte bara vridas i bollarna, utan också riva i bitar, limning av bitar på varandra.

Från färgris och manouses kan du göra ett lamm. Fårkonturen är ritad på arket, det är täckt med PVA-lim, sedan sprinklas man på torso, och benen och hornen utförs från ris.

Lepak

För klasser används plasticine i olika styvhet, deg, kinetisk sand.

Flikar vid 2-4 års ålder kommer att passa mjuk plastin. De måste utbildas för att rulla korv, bollar, utforma enkla figurer, fästa dem på kartongen.

Äldre barn kan redan uppfylla komplexa uppgifter. Till exempel, en bild av plasticine på olika sätt.

Använd viknings- och designmetoden. Det rekommenderas nödvändigtvis att visa barnet hur detaljerna är anslutna, hur man gör små delar och använder färgade föremål.



Under klasserna utvecklas inte bara motoriska färdigheter, men också barnets kreativa potential, horisonterna, kunskapen om färg, form, storlek, materialstruktur expanderar. Fin aktivitet producerar perfektionsförmåga, målmedvetenhet.

Hur man utför klasser

  • Engagera med barnet regelbundet, med uppmärksamhet på massage, spel, gymnastik, kreativa klasser.
  • Under 2-3 år är det tillräckligt att massera borstarna, fingrarna är 3-5 minuter. Gör sedan 1-2 övningar av gymnastik med uttalet av små stigare. Ett par gånger i veckan talare på modellering, lärande ritning.
  • Vid 4-5 år, öka självmassidet till 10-15 minuter 2 gånger om dagen. Utför din fingergymnastik i minst 20 minuter om dagen. Rita eller skulpta ett barn ska dagligen.
  • I den äldre förskoleperioden kan du studera mer än 30 minuter utan en paus. Alternativ massage, träning av fingrar och borstar i en lektion. Titta, dra med barnet tillsammans, var noga med att vända sig till kompositionens komplexa element, bild av bokstäver och siffror.
  • Huvudprincipen för klasser är en systematisk, sekvens. Tänk på funktionerna i utvecklingen av barn under urvalet av material, kort, dikter, uppgifter.

I dagis finns det bänkar, riktlinjer för föräldrar om hur man utvecklar en liten motilitet i barnets händer. Avancera med lärare och upprepa hembricka hem.